豫章：教育界的新年大礼

日前，最新的小学组教师调派结果出炉。是的，仍引起许多不满。

其实他们可以不如此激动，若一开始教育部就不让他们抱有希望的话。

2015年末，教育部所发出的承诺：“在配合政府的政策下，来自砂拉越及沙巴的毕业教师将回到自己的州属执教，保证90%的教师是来自当地的。”

事实是：东马的准老师们被调往西马，西马的准老师们被调往东马，果然是一个马来西亚。打个比方，A老师是砂拉越人，申请执教地点为砂拉越，当成绩出炉时，却被调派到雪州执教。A老师投诉无门，某教育高官回应：“砂州华小无空缺。”但此举立刻被打脸，因为有不少西马教师是被“安排”到砂州执教的。

编排标准到底是甚么

身为老师，该一早有被调派到其他州属服务的心理准备。只是令人费解的是：编排标准到底是什么？部分非杏坛者或许不知道，其实当准老师们在申请调派时，必须填写两个属意的调派州属作为参考，但显然这“参考”的目的是：你填哪，就不派你去哪！

目的为何？是不是希望老师们心无杂念地为教育付出？但一个没有家的地方，怎么可能会有归属感？他们又要以怎样的心态去面对？是感恩，还是无奈的成分更多？不言而喻。

想起另一个“政策”：2016年财政预算案中削减各部门开销。但上述所及往往是反其道而行之，光是津贴，每月数目何其壮观。

笔者乃大学教育系毕业，也是一名准教师。但光是这个“准”字，是多么遥不可及。人人都说我们当老师的是铁饭碗，“钱”途光明，但只有我们自己知道，背负著“教师”之名，我们是个连自己的明天都掌握不了的人。

原本能在年初获得调派，该是一大喜事，能过个肥年了吧？是吗？新年将至，即将于1月21日报到的教师们，还来得及买票回乡吗？