陈爱娣：微小路在何方？

──吉玻采访主任

华裔人口剧减，越来越多学生家长到城市发展，导致国内许多位于郊区的华小濒临关闭，面对必须跨州、跨县搬迁求存的命运。

华裔家长求好心切，都不爱让孩子报读微型华小，反而不辞劳苦，驾车载孩子到城市的华小上课。

在华小一所都不能少的情况下，微型华小搬迁之途，波折重重；而微型华小也成了友族子女报读的地方，甚至在有的微小，友族学生人数还比华裔多，或清一色是友族学生，此现象若持续下去，微型华小名存实亡。

微型华小也成了学习有障碍的学生报读之地。只有没得选择的苦命家长，看准微型华小师资供过于求，而让学习有障碍的子女报读微小，让教师以一对一方式，全心全意教导孩子。

校长和教师也在学校无新生来源下，背负更沉重的责任，教导三五个，甚至唯一的新生。

国内华小面对供过于求情况，华社只看到微型华小在争取跨州、跨县搬迁，却没见到微型华小董家教须另寻出路，争取开办特殊班。

显然特殊儿童还是受到社会遗弃，没有人要扛起这个责任。

有教无类的教育精神，在校誉和学术文凭至上的社会，根本难以落实。

我们的社会，已出现越来越多的特殊儿童，政府多数在国小开办特殊学校或特殊班，许多华裔家长，家有特殊儿，却不愿意送往政府特殊班就读，而硬把他们挤入华小，或直接把子女送入微小，必有苦衷。

微小教师却认为只有特殊老师，才能以专业和技巧性的方法教导孩子，让孩子愉快学习，而非要他们接受填鸭式教育。