陳愛娣:微小路在何方?
──吉玻採訪主任
華裔人口劇減,越來越多學生家長到城市發展,導致國內許多位于郊區的華小瀕臨關閉,面對必須跨州、跨縣搬遷求存的命運。
華裔家長求好心切,都不愛讓孩子報讀微型華小,反而不辭勞苦,駕車載孩子到城市的華小上課。
在華小一所都不能少的情況下,微型華小搬遷之途,波折重重;而微型華小也成了友族子女報讀的地方,甚至在有的微小,友族學生人數還比華裔多,或清一色是友族學生,此現象若持續下去,微型華小名存實亡。
微型華小也成了學習有障礙的學生報讀之地。只有沒得選擇的苦命家長,看準微型華小師資供過于求,而讓學習有障礙的子女報讀微小,讓教師以一對一方式,全心全意教導孩子。
校長和教師也在學校無新生來源下,背負更沉重的責任,教導三五個,甚至唯一的新生。
國內華小面對供過于求情況,華社只看到微型華小在爭取跨州、跨縣搬遷,卻沒見到微型華小董家教須另尋出路,爭取開辦特殊班。
顯然特殊兒童還是受到社會遺棄,沒有人要扛起這個責任。
有教無類的教育精神,在校譽和學術文憑至上的社會,根本難以落實。
我們的社會,已出現越來越多的特殊兒童,政府多數在國小開辦特殊學校或特殊班,許多華裔家長,家有特殊兒,卻不願意送往政府特殊班就讀,而硬把他們擠入華小,或直接把子女送入微小,必有苦衷。
微小教師卻認為只有特殊老師,才能以專業和技巧性的方法教導孩子,讓孩子愉快學習,而非要他們接受填鴨式教育。
微型華小面對學生來源短缺,成了特殊兒童收容之地,已漸成風氣;或許部分學習稍有障礙的學生,在學生人數不多的學校里的確受惠,跟得上學習步伐。
否則這些學生若進入大型華小,必被遠遠拋在后頭。 沒有新生來源的微小,已開始變質,未來路在何方? |