小長今：吵出來的成果

馬口爭取華小保留地課題，掀起朝野政黨爭端，對大馬國土的華人社會而言，華文教育的課題爭議，是老掉牙的事。

政府政策很明顯規定，新興住宅區必須有學校保留地，但發展商把地段交給政府，卻往往只被用作興建國小、國中或宗教學校，這類學校的興建，向來都是毫無疑問及理所當然的。

華小及淡小，這些年來要增加新學校，是非常困難的事，全國有5800間國小，1288間華文小學及527間淡米爾文小學，而國小數量不斷隨著發展在增加。

微型華小要生存，遷至花園住宅區，面對許多的繁文縟節，必須獲得教育部批准遷校、建校、政府津貼學校必須自行物色土地及籌款建校等，條件苛刻，還有轉換校地用途，一旦遷校，原有的舊校必須關閉，此長彼消。

每個政府都該對國民教育負起責任，華社對華小的需求，卻往往被政客利用為戰績，對教育的重大宣布，都只在接近大選的時期作出，這反而令人民會反感，因為爭取過程已經歷多番折騰，明明已符合一切需求卻遲遲不獲批，結果只是要等待一個對選票有利的時機。

在爭取華文教育的路途上，未必次次都有成果，而成功的例子，從無到有的漫長過程中，消磨太多的耐心，“得來不易”的珍貴，背後其實有許多的辛酸與不滿。

華教在馬來西亞需要面對政治現實，不論是對在朝或在野黨的華人代表，都是一個瓶頸，依官方說辭，華人領袖是建國功臣，實質上卻有太多潛規則需要面對與克服。

當不在權力核心，沒有話事權，通通就只有吵鬧的份，因為很多華教的成果，都是靠吵出來的。