提倡學習書法風氣 迎春聯歡傳承文化 辦師生展應時應節
專訪：大馬書法和對聯名家夏振基
報導：許雅玲
攝影：覃福榮
大馬華社本著保存中華藝術與傳播中華文化，向來不遺餘力地主辦書法比賽和揮春比賽。大馬書法和對聯名家夏振基樂見其成，積極在不同的社團和學校，協助推動書法教育和書法活動。
邁入丙申火猴年，夏振基先生和他的學生，將於本月30日上午10時至下午3時半，在吉隆坡Wisma Wirama舉辦一場“師生春聯展暨揮春邀請賽”，展出應景和通用的春聯，歡迎各界人士共襄盛舉。
“2016年師生春聯展暨揮春邀請賽”，實際上是“忘年書展─三代同堂師友書法聯展”的衍生。
2009年，第1屆的“忘年書展”，由跟夏振基學得比較久，比較資深有成就的學員，尤東暐（現居新加坡）醫生發起，集合夏振基的恩師，已故的台灣文人書法大家戴蘭村、夏振基和老少同學3代人，約70人共180幅作品的展出。
兩個書法展，宗旨都是提倡學習書法風氣，傳承傳統文學精粹，還有提升傳統價值理念，只不過，春聯展屬應時應節活動，專注在與過年有關的作品方面。
文化底蘊基礎助創作
夏振基說，適逢過年，學生們希望一起度過比較有歡樂氣氛的華人節慶，師生春聯展暨揮春邀請賽，應運而生。
“任何一種文學，包括對聯，還有春節張貼的春聯，表達的是華夏文化所重視珍惜的文化價值和理念。在師生書法展，我的角色，主要是做一個推介，通過貼春聯活動，引起大家對書法和對聯的喜愛關心，把傳統文化延續下去。”
關於對聯，文化底蘊和文化基礎，是創作對聯的基本素養，因此創作者對傳統文化文學精粹，要有基本體驗體會。
對聯屬於一種文學形式，特別注重修辭。今天，大家從網路上看到的，比較粗俗，尤其玩笑性質的句子，其實已失去書寫春聯的意義。
“不管怎樣，忙碌了一年，可能滿身是傷，到了新的一年，需要提振人心，充滿憧憬希望，所以，春聯的句子，必須具有這種‘提振’的社會功能，同時，還可提出美好的願景，以及對大家的美好祝願。書法字體寫得再怎麼漂亮，但是，若內容沒底蘊，對聯就顯得單薄。”
精於書法擅長對聯
書法愛好者最津津樂道的，便是：夏振基書寫的詩詞對聯，都是自己創作的。
對此，夏老師笑說：“寫書法分兩種，一種寫自己的作品；也可以寫前人那些有內涵有意義的句子，比如說，菜根譚，辛棄疾的詞，都可以進入書法作品，對聯亦如是。所以，我倒沒強調，非要自己創作句子不可。”
2013年，寬柔學校百年慶，要求每間學校給一個賀詞。當時，夏振基在興華中學服務，校方讓他寫一副祝賀的書法作品。題個百年樹人，簡簡單單也可以，不過，要恰切表現內容，必須自己寫對聯。
“我寫了‘一國皆欣且喜興華同志慮不分南北，百年斯慶從知敷教本寬柔以貫東西’。這裡有個巧妙之處：寬柔學屯是百年慶，興華建校60年，是小弟弟。祝賀，不能只歌功頌德，更要考慮興華的身分。“
喜歡書法覺對聯有趣
小學時，聽到爸爸和長輩講一些跟對聯有關的故事，夏振基就覺得有趣，看到別人寫書法，也很喜歡。他對書法和對聯的關注，從“有趣”和“喜歡”開始。
中學時遇到好老師，對書法、詩詞和對聯文學，產生濃厚興趣。
“當時沒把它當成將來發展的事業，純粹為興趣。到了大學，念中文系，接觸古典文學多，有更進一步認知。認真涉獵春聯，則要從台灣回來，在1980年代，定居吉隆坡時開始。當年，熱心傳統文化的老前輩，積極在國內提倡貼春聯。”
華研也有結合企業，推動春聯活動，夏振基積極參與。後來，華研停止這項目，企業仍會在農曆新年印刷春聯，交給廣告商操辦，但內容做來做去都翻不出一個好樣子，大家興味索然。
“鑑賞春聯，比較容易掌握：不一定要會做對聯或春聯，可透過別人引介，或自己的體會，鑑賞春聯。但至少要懂得選擇一些內容上有內涵的對聯，提振春聯的正面意義。”
寫楷書能安定身心
鑑賞書法或對聯（包括春聯），必不可免注意到作品的書體。
“很多人追求書體風格。像我的學生尤東暐，曾去台灣拜見太老師，即我的恩師戴蘭村。太老師對他說：‘你不要整天想要別人稱讚你的書法和書體。你的書法到底好或不好，500年後自當由別人定斷。’這點上，我個人不強調追求書體，多寫的是行書，但其他書體也有涉獵。”夏振基說。
行書，就是要便捷順暢，在自然生活中，拿起筆就可揮灑行書。但學生喜歡什麼書體，做老師的沒硬性規定，但剛開始，仍較著重在歐體楷書教學。
“歐陽詢，在整個書法發展過程中，大家公認的是比較客觀上有風評，字如其人：端莊嚴謹。”
他笑說，避免年輕時的浮躁，要從歐體入手，因為，寫楷書一定要整個人身心安定下來。楷書，便有這個好處。
成年學生到了一定時候，可各自選擇喜歡的方向和字體，老師僅會給予輔導和建議。
成人小孩各有所獲
夏振基的學生，有事業有成的成人，也有可愛活潑的小孩。
“教導小孩，主要誘導他們進入學習書法的情境，設法讓他們對書法產生興趣。同時，通過書法，幫助他們身心健康快樂成長。”
“寫書法有個重要特點：定下來。這對成年人來說是解壓和舒緩精神狀態的方法。我負責把書法理念帶出來，由成人自己去體驗，他們覺得好，便持之以恆，這很自然。對於退休人士，我希望書法變成他們生活上的調節和喜悅。”
書法，究竟帶給帶給老師本人何種影響？
“人生中，我當然面對許許多多艱苦，及所謂的低潮，書法，至少讓我在任何狀況下，一步步沉潛安定地往前走。”
他說，當然，蠟燭兩頭燒尖端時刻，忙著救火都來不及，不可能定下來寫書法。
幸好，一個人不可能長期這樣的狀態，在最慌亂的情境過後，內心感到無比落寞、無奈時，靜心寫書法，便可渲導情緒。
“大家不學書法，是因為不覺得書法重要，想要什麼字，電腦一按就打印出來，不必花時間去寫。可是，書法的意義，不在於字本身，而在於書寫過程中，對個人產生的身心意義。”
今辦書法展暨春聯邀請賽
由夏振基的一群學生發起，並由夏振基書法教室、祝福文化基金會、孝恩集團及長樂集團聯合主辦的“書法家夏振基師生書法展暨春聯邀請賽”，將於本月30日（星期六）中午舉行。
春聯邀請賽分為低年組（一至三年級）與高年組（四至六年級）。60名來自吉隆坡6所華文小學的學生將參加比賽。
書法家夏振基師生春聯展暨揮春邀請賽
展期 ：2016年1月30日
時間 ：早上10時正－下午3時半
宗旨 ：提倡學習書法風氣，延續傳統春聯文化
展出作品：應景、通用春聯
地點 ：Mirama Cafe, Ground Floor, Wisma Mirama,Jalan Wisma Putra 50460 Kuala Lumpur
詢問電話：012-2022777（江先生），03-21102113
