小地球‧小雪：領教新生代

小時候寫我的志願，篇篇寫的都是當老師。實情並非真那麼偉大，想當人類靈魂工程師，純粹是看上伴隨老師身分而來的威嚴，人人都得聽他的，豈不威風？

不過長大之后，除了替親戚代過一個月的課，倒是不曾試圖沾染教育界，因為十分清楚自己缺乏為人師表最重要的品質－－寬容和耐性。

其實，是我吹毛求疵？還是年輕人真的一蟹不如一蟹？

前些時候，大學醫學院辦了個活動，要讓學生瞭解主流醫療體系以外的各種人道救援活動，所以請組織派人到大學分享經驗 。因著地利之便，本人被委上場。

組織說，學生團體的負責人會聯繫我。結果左等右等，講座的日子十分逼近了，還是沒有什麼學生團體的消息。倒是我自己不耐煩了，跟組織要了聯絡方式，主動打電話過去，“尊貴”的負責人才告知，當天活動的確切時間地點以及分享會流程。

抵達現場，負責人把我領到分享會地點，這位晚娘面口的醫學院學生，就像對待下屬那樣，交代我該做的事之后便先行離開。

分享會沒有依時開始，因為學生沒有依時光臨，而是三三兩兩打打鬧鬧著緩緩入場。半小時的分享會裡，晚娘不見蹤影。直到活動結束，晚娘依然沒有回來。學生散去，我等了一陣，還是沒人來，只好自己收拾包袱走人。

阿彌陀佛，大慈大悲觀世音菩薩，但願我一生不會遇見如此醫生！

幾天前，友人受某學院邀請分享經驗，我正好有空，便到場支持打氣。同上次一樣，因為學生們自由風格的入場方式，讓分享會晚了15分鐘開始。

學院講師好聲好氣地說了開場白后，友人便用一個短片開始分享會。短片過后是一張一張照片，配上友人亦莊亦諧的解說，現場笑聲連連。期間，大熒幕上沒有出現半粒文字。我坐在一旁暗自欽佩，投其所好，真是高手。

到了問答時間，學生可選擇舉手原地發問，或通過網頁輸入問題，然后問題便會立即出現大熒幕上。真是高科技……

一如所料，二十多道問題全由大熒幕發出，現場百來個學生，沒有一個公開發言。

世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我就在你面前，你卻通過機器來向我提問！

提問沒有什麼驚喜，不外是“有何感想？”“難忘的事？”“如何參加？”“為何參與？”等等。當然，還有相當無聊的“你結婚了嗎？”很務實的“參加救援任務能得多少酬勞？”

上一次的分享會裡，也有人問這個，只是，據實回答了以后，該男同學用了3分鐘發表他不能加入救援組織的理由：我是男人，父母和社會對我有期望，我得拼事業，我要在30歲左右成家，然后我需要扛起一家之主之責……我，我，我，我，我……

分享會結束，我原估計友人將被學生包圍。從前參加座談會，最期待的是事后小撮人同主講人近距離的接觸和對話。這一段，往往比講座會本身更無拘束，更精彩。

不幸，我再一次地預測錯誤。同學們貫徹在分享會上表現的態度，沒有一人願意同主講人面對面交流，一個一個各喫茶點、滑手機、嘻嘻哈哈陸續散去。也許，少了熒幕作掩護，小小心靈承受不住正面互動的壓力。

我望著手捧茶點呼吁同學們多拿一些的講師，很想知道如今師範學校是否也與時並進，讓准教師們兼修幼兒教育課？

任職國際人道救援組織