〈尋找美好〉是小四華文課本裡的篇章之一，文本中的“美”，並不是常人所說外觀上的“美”，視覺上的“美”。實際上，文本中的“美”是要學生們用心觀察，用心體會，用心感受，他們就會發現，“美”就在他們身邊，帶給他們的是快樂，是幸福的“美”。
在與學生們討論這一篇課文時，我自己也察覺原來“美”就是那麼簡單，“美”就是那麼無處不在，只要用心觀察，用心體會，其實在我們週遭發生的事，要尋找美好一面並不難。
在進行提問環節部分，我引導學生們根據文本說出如何尋找美好。接著，再引導他們說說發生在他們週遭的事情，哪些是他們認為美好的，一個一個地站起來嘗試分享，我再加以補充。
聽了學生分享的美好之事后，我再次引導學生仔細想想，每當他們從梯級直上到教室時，是否有發現美好的事呢？
“有，是壁畫！”某個學生搶先回答。
接著，我再問學生，每當經過那幅壁畫時，是否有停下腳步，或者放慢速度，仔細觀察壁畫上畫的是什麼圖案呢？頓時，學生們都報以回笑，似乎告訴我，雖然那兒是必經之路，但對他們來說只是“路過”而已，並沒正視壁畫上畫的是什麼。
這時，是他們再教育的時候了，我要他們在下一堂課告訴我，要他們用心觀察壁畫上畫的是什麼？可別辜負了校友的用心，為了美化校園而報效那兩幅漂亮的壁畫啊！
美，就在你身邊。在工作上，我們都是埋頭苦幹的。可以這麼說，似乎沒那種閒情去觀察身邊美好的事。說實在的，只要我們靜下心來，用心去觀察，其實發生在我們週遭的事情，美好的事情多得是。
在十四年的教學生涯裡，我見過也領教過形形色色的人。無論共事或處事態度方面，的確令我經一事，長一智。但我知道，人非聖賢，不可能十全十美，我只能以放大對方的優點，縮小他人的缺點來對待，那麼我就可以取人之長，補己之短。這時，我也不會生發埋怨之心，倒是起了謙卑的態度，多向對方學習。你說，這算不算是尋找美好的事呢？