高飞：逼不出好书法

新春之际，挥春活动多不胜数。

一行的嘉宾经大会要求下，都会举起大毛笔，一人挥写一个大字体，转过来示众再拍张照片留念，嘉宾都是信心满满，笑容满脸地展示作品，令人称奇的是，怎么嘉宾都那么会挥毫啊？横竖钩，还是撇捺点，都拿捏得非常好，好漂亮的一个大字！

为了满足好奇心，碰巧出席一场活动时，待嘉宾都离开后，我越上舞台，非懂似懂般地研究该些书法，原来，火红的方形纸张上都事先印好了大字体框架，懂不懂得写大字的嘉宾，把毛笔沾上黑墨汁再往框架里涂黑即成事。

这突然让我想起了，难怪，不谙中文的嘉宾都可以捉起毛笔来挥毫，难怪，担任嘉宾的领袖总是那么神奇，那么完美无缺，似乎天上地下事皆难不倒般。

然而，在这一些场合，致词免不了都是传承中华文化，发扬中华特色书法，呼吁华裔后代积极学习民族独有的特色等的一贯内容，再来一个良好的亲身示范，让大家看看，书法字体的优美曲线，那是中华子弟的骄傲。

这一番话，其实，根本无法让学生听进耳。

尚记得在求学时，每周的书法课总是那么让人提心吊胆，尤其是学习书写小楷的时候，不但是每个笔划都要准确无误，下手书写时还要小心翼翼，算准九个宫字格子才敢把毛笔压在纸张上。

一撇一捺皆讲究力道的书法，只要在提钩还是一点时，力道不足，压力不够就直接影响了整个字的美观，必须用心书写的书法，对刚学习握毛笔的小学生而言，只是压力，更不了解其精髓。

教育得从小学就灌输，小学开始学写书法更是发扬中华文化最佳的方式，最重要的是，必须让小学生明解其真理，反之，若以“强逼性”指导，那只加剧小学生对书法的抗拒，甚至厌恶书法。

课室里无法让小学生开窍，那么就趁著庆年的挥春活动，让学生更能切身了解何谓书法。