记忆里的虚与实．相异亦相似

日本学生崇弘与裕美已回国，教了他们一年，他们分享的见闻也丰富了我的生活。崇弘来自以雪景闻名的北海道，热带人对于雪向来都很向往，他自然不认为下雪很浪漫，因为冬天他每天都要花上四小时铲雪，若不趁早把新下的雪铲掉，旧雪会变得僵硬，铲起来会比较困难。他家乡的房子是双层的，房子外有楼梯连着二楼，冬天时一楼门外会积雪，不铲雪会让家人行动不便。

他们是交换生，奖学金颇丰厚，一个月生活约两千多令吉，因此每次假期他们都去旅行，有时是马来西亚国内旅行，有时是到其他东南亚国家旅行，而且都是独自旅行，非常独立。

我曾半开玩笑地建议崇弘搞代购，他觉得这个提议不错，并说他发现日本商家会把卖不出去的东西硬说得很好，以吸引不了解情况的外国人前来扫货。他是个精打细算的人，无意中发现在马来西亚考驾照比日本便宜多了，于是去学车，考了一张驾照，回国就可以换成日本驾照。

教汉文化圈的学生，有很多体验是很特别的。裕美看着课本里的生词，问：“老师，中文‘天’字的上面一横原来比下面的横划短？日文的‘天’是相反的。”崇弘也搭腔说，他还发现很多这样的例子。我知道中文汉字和日文汉字有些有差异，但细节我不太清楚。大学时，在学日文的学姐发现日文的“今”字中间，应该是横而不是点，因为日文老师圈上她写的点，表明那是错字。日文的“娘”是女儿的意思，也让班上的华裔学生感到惊讶。我的日文组华裔同事说，中文汉字和日文汉字的差异，足以写成一本书。

有时候，某些生词我也不必多说，虽然他们一时看不懂，但我把繁体字写在白板上，他们就懂了。我要处理的只是语法和读音。崇弘有一次指著“生活”二字，问我读音，我知道他对字义是懂得的。偶尔我告诉他们读音以后，会顺便问他们日语的读音。有一次他们告诉我，雪人的日文汉字是“雪达摩”，我和他们说起禅宗始祖达摩祖师，他们觉得很有意思。当他们学到生词“天气预报”，崇弘就用日语再念一次，因为读音和中文很相似。当我们聊到哆啦A梦，我播了广东版的哆啦A梦主题曲给他们听，“叮当啊，谁都喜欢你，小猫也自豪”……“小猫也自豪”这节多出来的翻译，逗笑了裕美……

这些都是我所记得的，我还记得崇弘回国后第一个面子书帖子：

我回到日本了。今天有雪，我在机场看到一群马来西亚人，衣着单薄，还穿着拖鞋，就如我在马来西亚见到的人们一样，我在怀疑他们受得了这里的天气吗？