把戏剧元素融入教学 I-True因材施教

报导：郑素瑾
摄影：郑素瑾／部分照片由受访者提供
创业达人：林文秀
公司：I-True教育中心
近年的教育制度及教学变化多端，一改传统的填鸭式教育方式，刺激学生思考能力及创意，让学生达到高层次思维技能。

为了提高孩子学习力，家长甚至教育工作者也跟着改变教学方式，多抛有趣问题，发掘孩子的思考及创意。

在哥打拉沙马那经营I-True教育中心的院长林文秀（27岁），是热爱教育的教育工作者，她了解这个年代的孩子，接受的教育及知识，注重高思维技能，已不像数年前的填鸭式教育。

她说，政府于今年推出的小学标准课程（KSSR）教学，训练学生的“高层次思维技能”（KBAT），改善僵化填鸭式教育，采用多元化评估方法，以便更贴近学生的学习表现。

她坦承，新教学是以“多元活泼教学”，老师为提升学习趣味，把戏剧元素融入教学方式，因此，考试的答案没有一个格式，让孩子发挥创意。

多元化教育

在这之前，林文秀曾修读儿童心理学，也曾当幼教老师及兼职补习中心老师7年，于2014年在机缘巧合下，在甲市哥打拉沙马那，即面向马六甲河店面，开设I-True教育中心。

草期创业时，她包山包海，独自打理中心还要教导15名一年级至六年级学生，加上当年以“老师用心教育，孩子快乐学习”的使命感，希望以小班制，给予学生优良教育。

目前该中心有8名老师、50名学生，该中心除了注重华文科，优质的师资提供多元化教育，希望学生能达到全方位学习。

她说，中心也提供皮纹分析课程，深入了解孩子学习模式，因材施教。

她强调，老师只是引导学生，身为老师的应该教学生钓鱼方式，而不是喂学生吃鱼，引导学生学习。

以奖赏币鼓励学生

“了解孩子，用心教育，孩子才能快乐学习。”

林文秀说，小孩在学习期间，在快乐的环境及心境下学习，会吸收得更佳。

因此，她说，I-True教育中心是以“心”开始，耐心教导学生，让学生在成绩方面，不断突破，个人品格变得有礼、懂得感恩及做人的道理。

为了以不同方法吸引学生学习，她变则通，推出以“鼓励奖赏币”方式，让学生积极回答问题时积分。

她说，这种事后奖励方式，让学生知道有进步就有奖励，但不会物质化。中心于每3个月举办“购物日”，让学生以自己努力所赚到的奖赏币购买心爱的玩具。

该中心为小学生提供额外辅助练习课后活动，创意手工班，也设年终假日活动，也举办半日学习游，让学生增广见闻，在学业、品行道德平衡发展。