大馬書法家不多，師承大國名師者，如鳳毛麟角，縱觀國內書法家，應屬無師自通者居多。
小學的老師審改學生的字帖，感覺就像對著塗鴉作品打分，憑本身對字體的端正和美感打分，畫勾或給甲乙丙丁A、B、C、D。
農曆年是飄墨香的時候，平時不寫墨字的，也趁熱鬧，將塵封的墨和硯找了出來，揮個春字貼牆或弄個春聯添春意。
有些會館則搞揮春比賽，報名的多數是小學生，中學組寥寥無幾，公開組反應更冷，來來去去都是熟悉的臉孔。
相信大家對書法這類中華文化精髓又愛又恨，愛是因為書法實在是太美了，都想掌握，恨是找不到書法老師，無從下手，揮不出好字。
一位資深書法家說，每逢春節見到書法比賽，倍感欣慰，可惜揮春活動淪為就只為比賽而辦的活動，對提升書法幾乎沒有幫助，除了前面幾位拿獎者的佳作各具水準，大部分參賽者對書法皆一知半解，所以，無論參賽多少次，都不見進步。
書法家說，小學是發揚中文書法的重要基地，老師有必要學好書法，上樑正了，下樑肯定不會歪。日后不只春節，家家戶戶平時都會聞到墨香。
書法之博大精深，不是一般人能掌握，加上學校老師也一知半解，甚至完全不懂，書法因此很難普及化。
書法家有義務作出一些犧牲，學校應該設法尋求書法家的協助，讓老師掌握基法書法，再去教導學生，使更多學生愛上書法。
老師愛上書法，學生一定能寫出好字，不再淪為塗鴉，書法一定能夠在國內開花結果，說不定他日還盛產書法大師呢！