学母语机会别错失
教育部宣布优先处理雪州25所逾半学生为华裔的国中，将华文课纳入正课的措施，并会陆续在全国拥有相同条件的国中推行有关措施，为华社和重视华文教育者带来长盼已久的好消息。
大部分曾在国中求学的华裔生，都会对须在艰难环境中学习母语的过程有深刻体会，他们除了必须等到课后才能学习母语，也面对华文教师短缺，常常没教师授课的情况。
来得正是时候
1952年教育法令条文阐明，只要有家长提出要求，每班有至少15名学生，校方就得为学生开办母语班。至于能否被纳入正课，过去是由校长决定。
目前，国民小学的华文与淡米尔文母语班已逐渐以国小华语课计划（BCSK）和国小淡语课计划（BTSK）取代，并纳入KSSR正课，因此，检讨国中华文班的授课方式，也来得正是时候。
国中母语师资不足，因此采用母语班方式授课，不过，母语班一般是聘请校外教师或退休教师执教鞭，每小时津贴60令吉；据了解，这个数字15年来没调整过。
先确保师资足
国中面对华文科老师不足情况，教育部在把华文课纳入正课前，先得确保华文科的师资足以应付需求，包括培训更多师资及调整师训名额，让国中能有符合资格的华文老师执教，同时，教育部也应该检讨华文科教师的师资津贴。
课后母语班的上课时间和环境往往欠佳、学生在放学后已感到疲累，有些还要上补习班，或因交通问题无法留在学校上课，种种因素都影响学生修读华文的兴趣。
在华文课纳入正课后，学生们，尤其是华裔子弟，要把握在正课学习母语的机会，并扭转中学生报考华文科人数逐年减少的趋势，以让华文教育积极正面发展和让中华文化继续发扬光大。
