獨家報導：薛淑敏
（吉隆坡26日訊）馬來西亞國中華文教師聯誼會主席曾俊萍說，華文課納入正課措施有助改善學生報考華文風氣，讓學生無法再以沒有時間為由，推搪不學華文。
“華文納入正課是我們的目標，在課外時間學習衍生許多問題，而且許多學生在上課時間后有其他活動，寧願不學習華文。”
她歡迎有關措施，認為此舉肯定能增加報考華文的學生人數。
曾俊萍今日接受《中國報》電訪時說，該聯誼會希望每一個華裔生都能學習華文，該措施可提升報考華文風氣。
“有一些學校為了成績排名，用盡種種理由阻止華文教師開辦華文班，以免華文課難拿A+等級，而拖累學校排名。”
有鑑上述種種因素，曾俊萍期許教育部發出一紙通令，指示所有國中將華文班納入正課，並規定所有具華小背景的學生報讀華文。
不影響現有學習時間
她說，根據一般情況，華文課納入正課不會影響學生目前的學習時間。
“國中一般上，每週有6節宗教節數，若華文課納入正課，校方會安排非巫裔學生學習3節道德課及3節語文課。”
她希望，華文課能享有和其他科目一般的地位。
同時，曾俊萍不忘提醒教育部，落實該措施最大前提，是學校有確保足夠的華文師資。
“教育部調查指，華文教師過剩，但這不是事實，否則也不會有母語班的存在，母語班就是該校中文教師不足，才需政府撥款聘請外面的教師來教導華文。”
她感慨說，母語班是特殊產物，因學校缺乏中文教師而進行的權宜之計，但在數十年后，我國至今仍需母語班。
王鴻財：有正式教師就可落實
華文理事會副主席拿督王鴻財認為，華文課納入正課措施不應以華校生比例計算，而應是所有擁有正式華文教師的國中都需即刻落實此措施。
“即使該校只有10%的華校生，只要有正式華文教師，校方就應該把華文班納入正課。”
他說，該措施是學校行政工作，並非一項新措施。因此，他要求教育部在全國同步執行這事。
“教育部可要求各州教育局在華文科督學配合下，根據通令糾正學校行政偏差。”
王鴻財週五發文告說，根據一般情況，若一所國中的華校生佔超過50%，校內必定有正式華文教師。
“若該校沒有將華文課納入正課，可能是正式華文教師不足，或校方拒絕將華文班納入正課，要求教師在課后進行。
培訓足夠師資
他也說，教育部要全面落實此措施，首要培訓足夠的中學華文教師；否則即使校方願意把華文課納入正課，卻也會因沒有教師而無法行事。
“蘇丹伊德里斯師範大學是唯一培訓華文師資的學校，惟學生人數逐年減少；為解決此問題，教育部須制度化培訓中學華文教師。”
林振輝：為華教注入強心針
馬來西亞宗鄉青聯合總會總會長拿督斯里林振輝指出，教育部落實超過50%華裔學生就讀的國中，就將華文課納入正課措施，為華教打了一支強心針，也進一步證明政府看重華教。
“正當各單位在針對國中母語班在爭執時，教育部宣佈這項措施，對華教來說是一個好消息。”
他週五發文告要求，少於50%華裔生的國中，家長應積極向校方要求成立母語班，因為教育總監已表明，在國中或國小只要有15名或以上的學生家長提出申請，母語班就會在相關學校開跑。
他說，在中國起飛的今天，華語在國際社會的地位已佔踞非常重要的位置，任何國際公司欲與中國掛勾，都需要能掌握華語的各領域人士。
“在中小學階段學習華語將可能讓他們在往後有更大的發展，不只國家政府校方應支持，家長也扮演重要角色，鼓勵孩子學習並掌握華語。”