天使亚斯伯格．为什么常生气？
特约：哲林秋雯
我们首先就要了解亚斯伯格特质，才可能明白他的线划在什么地方，他的标准跟一般人不一样。
譬如说，他们遵守规则，要是我们家亚亚的弟弟破坏了家规，像还没有得到爸妈的允许，就打开包装吃了别人递上的糖果，亚亚会比我更生气；他们的感觉统合敏感，亚亚无法忍受弟弟在车上（狭窄空间）唱歌，他会生气尖叫，以前我还无知要教导他尊重别人唱歌的权利；只要是他（自然本能）反应不过来或反应太快太过度，他就生气，有时甚至出手使用暴力。
因为我家有个爱捣蛋完全不遵守规矩的小儿子，所以有一阵子，亚亚天天都会爆发情绪。
列清条规管理情绪
现在我学习管理他的情绪方法，是先请他在生气的时候去我们指定空间，让心中不忿释放出来，一是去客厅跳绳；二是去花园跳弹簧床；三是去到卧房坐在窗口前望向远处的山丘。
我问他什么可以让他感到安慰，他说看书，但是最后我解释看书不是一个选择，因为他的情绪上来后需要释放出来，而不是转移注意力将之吞回肚子。
我多次发现他生气后跑去看书，放下书后会继续暴力。我们也规定：可以生气，但是不可以伤人，也不可以自残（他会用头撞墙）。当我们达成这样的共识后，情况改善很多，清楚条规有助他安顿自己。
掌握线索才知生气点
我用很长一段时间，在每一次安顿他之后，我会处理这种问题行为，首先要确定所要处理的是什么问题？它在什么情况发生？和谁相处时发生？它有什么功能？这很重要，我必须掌握足够线索，才渐渐明白亚亚生气点在哪里？
很多时候，暴力行为的诱因跟自闭症的同一性偏好，或固定行为受到干扰有关。他特别喜欢的活动和偏好，对某些事情固定做法，受到干扰时，可能以肢体动作排除干扰，对于阻止他进行同一性偏好或固定性行为的人来说，则变成他对他人产生暴力行为。
事先疏导减少不安
吵杂环境或环境里存在某些他害怕或不喜欢的事物，而他又不会表达时，也常使他变得躁动不安，甚至出现暴力行为。慢慢地我对他加以疏导关于暴力的原因，和教他以适当手段取代这项(不是那么好的)行为。
我用他能够理解和表达方法，教他适当地表达需求，也就是以适当表达达到沟通功能，进而达到消除暴力行为的目的。譬如身体的病痛、某些需求、拒绝不喜欢的活动或情境时，能够用他的认知和沟通能力的表达方式，以语言、发声、手势、沟通板等方法来表达，以使需求获得满足，我让他练习一句话：“I don’t like it, please stop doing that”。
在我所及的部分，我会让他对将要面对的活动或情况或活动改变，能够预知何时何地如何发生，常常在预知疏导之下，可以减少他面对固定行为，突然被打扰时所引起的不安和情绪行为反应。
亚斯伯格是上天的厚爱，他们无法隐藏情绪，当然也不会因此闷出病来，只要加以妥善管理经营，他们拥有这个特质，我觉得是个身心健康发展。
