楊泉：吸引學生報讀 需開拓理科學術範疇

獨家報導：丘惠萍
（吉隆坡7日訊）教育學者楊泉博士說，政府需在科學、科技、工程與數學（STEM）等理科領域，開拓更廣的學術範疇和就業機會，通過有趣試驗和研究教學，吸引更多學生報讀理科，學生也不必愁畢業後沒出路。

他指出，這門學科只有少數學生符合資格報讀，也甚少學生報讀，當中包涵很多複雜因素，包括政府在這方面也做得不好。

科學、工藝及革新部長拿督斯里馬迪奧斯指國內僅有20%學生具報讀STEM資格，但盡管有資格的學生也未必選擇報讀，主要是覺得此科系很難讀及無趣。

楊博士告訴《中國報》，STEM要求很高，數學基礎一定要好，所以小學開始就要打好基礎，否則跟不上學習，所以這是累積性的專業學術。

出路很有限

“STEM畢業生出路卻很有限，我國也缺乏從事科技發展或科學研究的機構，所以學生畢業後，一般只能當醫生、藥劑師或工程師，但這些專業在我國也飽和，政府其實可以為他們開拓更廣的出路。”

“學生很辛苦修讀STEM，唯學校制度及考試門檻要求又高，即使寒窗苦讀，畢業後也僅能換取如此局限的出路，因此，很多學生轉往出路較廣的商科或文科升學和發展去了。”

他強調，科學其實很廣泛，可從天文至農業開創發展新天地，科學研究與試驗也可以是很吸引人及生動的學習過程。

“只是政府沒積極推動科學研究工作，學生也就沒這種環境和興趣去報讀STEM，加上考試制度死板，類似考試制就是成績考不好的‘淘汰制’，大學錄取學額又有限，流失很多栽培人才的機會。”

李華安：老師要生動教學

馬來西亞私立大專及大學協會理事李華安博士指出，學生最怕數學和高級數學，要背很多數學方程式，若老師能調整教學法，改用生動有趣的方法教導學生，相信能助學生克服對數學的恐懼。

他說，很多學生在中三時，聽說STEM難讀也難考，在中四至中五時就放棄報讀STEM。

他指出，相比會計、工商管理等，修讀STEM確實不容易，而且必須考取很優秀的成績，才有機會擠進大學，修讀專業科系如醫科。

“萬一大馬高級教育文憑考試的STEM成績不理想，恐怕無法進大學，更莫說當醫生，到時兩頭不到岸，這一直是學生的顧慮。而商科學生，畢業後多數有工作。”

他認為，教師採用的生動教學法很重要，即讓學生不必死背書，也很容易吸收知識，從中掌握學習STEM竅門，瞭解STEM不難讀，自能激發學生興趣，沒有心理壓力地學習。還有家長的鼓勵也是孩子最需要的。