杨承炎：尊师重“教”

一个国家的教育发达与否，决定这个国家的兴衰，一个民族的教育发达与否，决定这个民族的素质。

这是中国驻马大使黄惠康于新年期间访居銮中华中学，与高三同学交流时，强调的话语。

黄大使巡视銮中校园时，登上致知苑6楼天台，观赏居銮的市景，惊叹华族先贤的智慧，选择好地方办学。

他与学生交流时，笔者也在场，谈到本身毕业自武汉大学，留校担助教3年，担任大使馆公职后，无论在哪一国家，对教育特别有兴趣，都会走访学校了解情况。

在马期间他也参访不少华小和十多间独中，并认为，华族在大马办学艰辛，但还是获得成就。

当中，大使强调，中国非常重视尊师重教理念，因学生受教育能成人成才，每个教师都扮演重要角色，故教师素质也决定了教的成败。

何谓尊师重教？教师是人类灵魂工程师，应受到尊重，当然也就得稳守岗位“教育”好学生。

大马华教界，尤其教师团体和董家协，在办活动时多提仅尊师重道，而非尊师重教，这是马中教育领域理念规范重视不同的主题，不过重教也好重道也好，都是与教导学生成人成才有关。

尊师重教解读直接，即教师须教业乐业地教好子弟，重道的“道”则倾向道德范畴，诠释也较广泛。