楊承炎：尊師重“教”

一個國家的教育發達與否，決定這個國家的興衰，一個民族的教育發達與否，決定這個民族的素質。

這是中國駐馬大使黃惠康於新年期間訪居鑾中華中學，與高三同學交流時，強調的話語。

黃大使巡視鑾中校園時，登上致知苑6樓天台，觀賞居鑾的市景，驚嘆華族先賢的智慧，選擇好地方辦學。

他與學生交流時，筆者也在場，談到本身畢業自武漢大學，留校擔助教3年，擔任大使館公職後，無論在哪一國家，對教育特別有興趣，都會走訪學校了解情況。

在馬期間他也參訪不少華小和十多間獨中，並認為，華族在大馬辦學艱辛，但還是獲得成就。

當中，大使強調，中國非常重視尊師重教理念，因學生受教育能成人成才，每個教師都扮演重要角色，故教師素質也決定了教的成敗。

何謂尊師重教？教師是人類靈魂工程師，應受到尊重，當然也就得穩守崗位“教育”好學生。

大馬華教界，尤其教師團體和董家協，在辦活動時多提僅尊師重道，而非尊師重教，這是馬中教育領域理念規範重視不同的主題，不過重教也好重道也好，都是與教導學生成人成才有關。

尊師重教解讀直接，即教師須教業樂業地教好子弟，重道的“道”則傾向道德範疇，詮釋也較廣泛。