學生離題就扣分 張盛聞將召見批華文試卷老師

‧2016年中學華文教師研習營‧
（吉隆坡12日訊）教育部副部長張盛聞指出，老師在批改大馬教育考試文憑（SPM）華文科考卷時，有採取扣分批改試題，相信是考生難以考獲A的原因之一。

他坦言，有老師私下告知，老師在批改試卷時會針對學生句子離題或多寫一、兩段句子，如與題目不符就會扣分，唯其他科目批改原則是，只要有答案就有分，因此老試批改華文試卷時扣分動作，相信是導致學生難以取得A的分數其中一個原因。

他將近期要求考試局安排召見批改試卷的老師，並要求老師們準備一份評分A的試卷文章，以及沒有獲得A的文章作比較，並解釋如何評分。

“我不要召見考試局官員，因為這些高官言論趨向技術性，我要見批改考卷的老師。”

他今日為2016年華文教學研習營開幕后在記者會上指出，教育部必須趁課題議論紛紛之際，適時作出改革。

考試局安排見面

“我不是專家，我個人認為，老師評分時應衡量學生對語文能力和掌握能力，並不是看試卷犯錯多少處就來扣分，我們不是考數學，數學試題有一定方程式，算錯了就扣分，我希望與批改老師的會面后，可深入了解為何華文難考的問題。”

他稱已向涉及老師們發函要求他們前來會面，會面地點和時間交給考試局官員去處理。

“我要看學生的答案，我也要看華文科的出題方式，我也要求校長職工會和老師給予我協助和意見。”

曾俊萍：讓師生瞭解標準
透明化評分作業程序

馬來西亞國中華文教師聯誼會主席曾俊萍促請考試局，將大馬教育文憑（SPM）評分作業程序透明化，以讓學生及老師瞭解各級分數批改標準。

她說，SPM成績放榜后，華文科成績及報考人數不理想，已讓華文科老師倍感壓力，心情沉重，是學生成績差嗎？還是老師不夠努力教學？

“我們華文老師比其他科目老師付出多兩倍用心，也對學生成績不理想感到遺憾，一些文筆非常好的學生，華文科只考獲B成績，老師和家長都不能接受。”

她說，並非每一位華文科教師都追求A的成績，而是希望考試局能夠一視同仁的評估華文科成績。

不該刁難考生

“我必須澄清，我們教師從未要求學生在報考華文科時，必須考取A的佳績，我們也沒有過分要求，我們只希望能夠有公平的評分標準，讓學生獲得應得的成績。”

她也是2016年中學華文教師研習營主席，她在為2016年中學華文教師研習營致詞時說，華文科屬語文科，考語文就應該回歸語文，應視學生對語文的掌握能力，而非刁難考生，而設下扣分，讓考生無法考取好佳績。

“我們希望考試局能夠將評分作業的程序透明化，以及各個評級的切割點，還考生及教師一個公道。”

考生減無關成績說法 自欺欺人

曾俊萍說，學生報考華文科的人數劇減與成績無關聯的說法，是自欺欺人。

她說，2014年，報考華文科學生人數有5萬800人，2015年剩下4萬2000人，少了8000名考生，因為考生知道報考華文科，會無法取得好成績，因此就不報考。

她坦言，老師們費盡心思要求學生報考華文，但是成績卻不理想，難道老師沒有怨氣嗎？

“難道學習12年的母語，成績竟然比不上其他語文的成績？”

“我們希望教育部可重視這個問題，不要讓學生因無有法考取好成績，而放棄華文科。”

此外，她希望教育部可測查是否有學校校長為了不影響學校考生成績下降，而阻止學生報考華文科。

“報考任何科目是學生的人權，沒有人可阻止；即使學校僅有2人報考華文科，學校應開班教導，華文選修課不應該成為二等公民，應納入正課。”

大學先修班獎學金發放
教部未獲最新指示

（吉隆坡12日訊）教育部副部長張盛聞坦言，截至目前，教育部仍未接獲內閣有關大學先修班獎學金（Bursary）發放的最新消息。

“有關獎學金必須由內閣做出最后決定，唯該部至今尚未掌握任何進一步消息。”

張盛聞今早出席2016年中學華文教師研習營後在記者會上指出，馬青是希望政府繼續發放有關獎學金，以肯定學生考取佳績的表現。

他說，政府在此時不可以廢除大學先修班獎學金，因為這對學生是一種肯定，其實，學生就讀大學先修班的費用並不多，只是提供學生的學費和生活費。

詢及政府獎學金變成貸學金，學生畢業后需要依照是否在政府、政聯公司或私人公司工作，以償還貸學金一事，張盛聞說，學生一旦拿了政府獎學金到海外留學，並且完成學業返國後，本來就應該為政府工作。

不幫政府打工應還錢

“以往政府沒有提供工作，放掉他們，他們就當然不用還；但現在政府是要聘雇你，你卻不要幫政府打工，那你還是要還政府錢。”

他說，實際上，很多學生深造返國后，都願意在政府部門工作，那些不願意在政府部門服務者，則理所當然在工作後償還給政府。

出席者有大會顧問林毓聰、大會主席曾俊萍、籌委會主席張秀麗、馬大孔子學院院長陳忠和漢語老師戴瑩、富貴集團中華人文碑林顧問張康凌、馬來西亞宗鄉青慈善與教育基金會張拿督斯里洪來喜、馬來西亞宗鄉青聯合總會執行長拿督汪愛泉、觀音世界基金會主席明吉法師、拉曼大學副校長尤方達砂州督學劉宥強、沙登嶺華小副校長鄭鏡芬以及《爵火》文學刊物副主編黃金聲。

北馬過剩．南馬短缺
中學華文老師重新調配

（吉隆坡12日訊）教育部副部長張盛聞指出，教育部將在3個月內調配國內中學華文老師，確保各州華文老師分配均勻。

他說，教育部重新標籤（Tagging）中學華文老師后發現，國中出現華文老師過剩，原因是一些原是教華文科老師，在之前被安排去教數學或科學，而多年后，這些老師也不願意教華文科。

他今午為2016年華文教學研習營開幕后在記者會指出，目前中學華文老師分配不均的問題，已導致北馬過剩，南馬短缺情況，因此教育部人力資源組已開始準備華文老師名單，首階段是讓老師優先選擇想要調往的學校。

建立國中華文體制

“讓老師自行選擇后，教育部接下來就要強制調派華文老師，以讓各學校華文老師足夠。”

他坦言，若教育部沒有如此做，政府就無法聘請華文老師。

張盛聞說，他上任副部長職后，其中一個目標是希望建立國中華文體制，讓社會大眾把目標從華小轉移至國中，教育部以往只是著重在華小發展，隨著華小興建、搬遷和修補后，華小已逐漸走向精明化，因此重心應轉移至國中。

另外，他說，根據教育部的政策，只要學校擁有華文教師，就算學生人數少過15人，校方必須開辦華文班；至於母語班的學生人數必須達到15人才可開班。

針對一些校長為了避免華文科影響學校整體成績而阻止學生報考華文，張盛聞認為，這已違背教育原理，學生可向教育部投訴。

張盛聞吁善用中國獎學金深造

張盛聞呼籲全國華文老師和校長爭取機會，進修碩士和博士學位，並善用中國提供獎學金到中國深造。

他說，中國為我國老師提供獎學金到中國深造修讀碩士和博士學位，詳情已張貼在教育部官方網站，老師和校長可上網瀏覽。

“我們希望華小和中學華文老師和校長，可考取碩士和博士學術資格，以全面提高我們的學術能力，在台灣，小學的校長都擁有博士資格，我們希望本地校長可進修，以提高我國華文學校的學術水平。”

張盛聞：數因素造成
報考華文逐年下降

（吉隆坡12日訊）教育部副部長張盛聞指出，如今我國報考華文科系的學生人數逐年下降，是華社最為關注的課題，然而由于國人生育率下降，整體報考大馬教育文憑的學生人數也下降。

他說，我國入學的學生人數也逐步減少，加上有一部學生分流失至國際學校、私立學校、在補習中心自學和自修，導致形成大馬教育文憑報考生減少的趨勢。

“然而仍有中學老師與我反映，部分學生對學習華文不以為意，並不因為學習華文環境變得較容易和方便，而更珍惜學習華文的機會。”

他今晚出席中國廈門大學創校95週年、廈大大馬校友會創會24週年暨廈大在大馬設立分校晚宴時，如是指出。

出席者包括中國廈門大學馬來西亞校友會主席郭南昌、副主席拿督劉磐石、黃達清、郭漢雙、顧問丹斯里劉萬騰、馬來西亞陳嘉庚基金聯合主席陳友信，及吉隆坡中華大會堂會長拿督蔡志權。

張盛聞希望，現今年輕人不要因學習中文的環境改善了、或因沒有太大壓力和挑戰，就覺得學習華文沒什么特別，可有可無，因此促請各社團、教育團體和華社，應多鼓勵華社鼓勵報讀華文。