程貞貞：情系《讀者》

緣起2009年，我與梅莉老師出席由州教育局舉辦的全柔中五預考擬題會議。

當時我們一群來自柔佛各縣代表都聚集在那兒將各自已擬好的題目拿出來。

接著，大家就逐篇逐題閱讀與討論，並仔細推敲每篇文章的主題和其所帶來的啟示。

在這過程中，我們對篇章裡的詞彙和所擬好的題目都需在一場舌戰后才做出決定。出席這類會議不僅能自我增值，也可結交一群志同道合的朋友，共同分享教學經驗和心得。

當工作結束后，大家無所事事時，便翻閱其他同道所帶來的刊物。我們一邊閱讀，一邊與書主討論刊物裡的文章，大家你一言我一語地說出各自的看法，當時的氛圍是那么樂融融，猶如在他鄉遇知音。

在這會議中，我認識了《讀者》，從此與它結下不解之緣。《讀者》是由中國出版的刊物。

這本刊物裡的作品包羅萬象，有哲理性、故事性和議論性。它收集了來自世界各地優秀文章，讓我們間接瞭解各地的風土人情，也開拓了我們的視野。

《讀者》是一本適合中學生閱讀的刊物。中學生閱讀了它不僅能提高寫作能力，還能加強他們的思維能力，發揮他們的想像空間，開拓他們的視野。

《讀者》裡所收集的散文、小說篇章能震撼人心，讓人被其文章裡的情感所感動，讓人讀了還意猶未盡，想深一層地去剖析文章裡主人翁的內心思想，進而提高了他們的鑒賞能力。

時下，大部分的教師都向他們的學生推薦《讀者》，希望他們的學生能從中培養閱讀風氣，不將全部時間花在電玩中。

有些教師規定他們的學生每星期閱讀一篇《讀者》裡的文章，然后再寫其讀后感。這無形中加強學生的語文能力進而提高寫作能力，讓他們對寫作不再感到恐懼，提起筆來猶如行雲流水。

我寫《讀者》、我閱《讀者》，我發現《讀者》是其中一本能豐富情感的書籍，它也能讓我領悟到人生的美好。篇篇文章所帶來的訊息都不同，但都能陶冶我的性情。

《讀者》是一本值得中學生閱讀的刊物，它能帶領他們遨遊在四季的風采中。