教育部再调整教育方案 增上课时间 结合科目 | 中国报 China Press

教育部再调整教育方案 增上课时间 结合科目

独家报导:丘惠萍
(吉隆坡15日讯)教育部又“我行我素”?!该部被指在未与民间教育团体洽商之下,自行调整教育方案,这回是明年华小第一阶段增加每周上课时间,以及把4个非主要科目结合成2个科目。



教育部经过6年时间落实小学课程标准(KSSR)网要及全面检讨后,延续作出调整,即明年在华小第一阶段,将每周上课时间从1380分钟增至1500分钟,其中3个科目上课节数也调整,即英文从5节增至6节、数学从6节增至8节及科学从2节增至3节。

4个非主要科目也将结合成2个科目,如体育与健康结合成体育健康教育;美术与音乐结合艺术教育,每周各有3节课。

全国校长职工会副总会长王仕发今日接受《中国报》访问时说,这项调整幸好没有动到华文和国文课时间,否则又有争议。



他说,教育部过去调整课程时,都会邀请教育团体讨论,此次课程却是教育部自行定案;他个人隐忧是,万一一朝教育部动到华文课时间,怎么办?当定案已成定局,要怎样辩驳?

师资需调整

王仕发促请教育部维持以往做法,即通过与教育团体协商拟定教育方案或作出调整。

提及某些科目节数增加及结合,王校长说,随着上课节数增加,老师人手却没增加,这意味老师教学节数会增加,工作量也变相增加。

他指出,学校行政也需跟着调整,主要师资人手与专长分配涉及技术性问题,好比每位平均要分担多少节课,老师是否具有兼教不同科目的专长等,这些都需要花时间和心思安排。

不过,王仕发认为,增加英文节数是很好的,这符合提升华小英文水平的需求。

考量课程结合可行性

资深教育工作者吴建成校长说,课程结合是很好,只是可行性的问题。

他举例,音乐和美术同是艺术,但其独特性未尽相同,音乐偏向听觉,美术倾向视觉观察。

“体育和健康也一样,前者强调肢体动态和体格锻炼,后者传授营养饮食,当中也包含科学理论的知识,所以说,这些非主要科目看似简单,但其实也不简单且很重要的。”

他续说,课程设计的人必须了解各科目特质,才能将结合课程融会贯通,进而引导学生在理论与实践之中。

此外,他认为科学只增加一节太少了,若能给学生更多时间动手做试验,有助加强学生实践技能,这是培养国家科学发展与研究人才,就应从小学开始推动发展的起点。

华小第一阶段课程调整,每周上课时间表
注:★(受影响科目)
受影响科目
目前
调整后
英文 5节(150分钟) 6节(180分钟)
数学 6节(180分钟) 8节(240分钟)
科学 2节( 60分钟) 3节( 90分钟)
其他不受影响科目
马来文 10节(300分钟)
华文 12节(360分钟)
道德教育 4节(120分钟)
体育与健康教育 3节( 90分钟)
艺术教育 3节( 90分钟)
周会 1节( 30分钟)
科目结合
体育 + 健康 = 体育健康教育  
音乐 + 美术 = 艺术教育  


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