劉偉俊：如果體罰是出於疼愛

教師體罰學生，不是不能。只是，學生真的應該被體罰嗎？

記得從書本上得知，以前的師生地位是“學生為輕師為重”，但到了如今這個時代，師生地位竟已180度轉變，教師變得越來越不受尊重，甚至還被輕視。

師生地位的轉變，讓體罰這件事，變得越來越不應該；部分家長的想法是，你憑什麼處罰我的寶貝孩子？

再仔細想想，上個年代體罰事件的次數或程度，與這個時代相比絕對有天淵之別，但為什麼以前的家長不會把事情鬧大（例如要求教師登3天道歉啟事），且還會支持及感激教師替他們教導孩子？

過於保護孩子

中間的轉變，到底問題出在家長身上，抑或是教師本身應該也負上一定責任？無可否認，現今的“怪獸家長”確是過於保護自己孩子，讓孩子一個一個成為溫室“小花”，但導致此轉變的成因，絕非家長而已，教師本身的心態也是成因之一。

從前的教師，大家都認為是做著神聖的工作，甚至還比喻他們為人類靈魂的工程師，讓人敬佩，教師本身也引以為傲；現今的教師，大家普遍上卻認為只是一份傳授知識給孩子的職業，毫無偉大可言。

純粹 “打份工”的思想，也深植部分教師的腦中，從而讓他們得過且過，抱著只要根據教育部規定，在指定時間傳授完指定課程即可的思想。

在傳授知識方面，部分教師可這么根據“指令”工作，那體罰又如何呢？

體罰偶一為之

或許部分教師是抱著立威的心態去讓學生聽話，但這態度正確嗎？孩子是應該因恐懼而逼自己學習嗎？

教師的職責，應該是讓學生明白吸收知識的重要性，若碰上資質較低的學生，也應該設法教導，而非動不動就以體罰立威。

當然，教師再偉大，也是肉體凡身，在教育一些頑童時，難免會無計可施，甚至身心俱疲，這時體罰或能偶一為之，但所持心態，至少必須是恨鐵不成鋼，而非要立威。

將心比心，如果家長知道自己的孩子，是被一位真正關心他們孩子前途的教師體罰，還會不滿嗎？

人必自重而後人重之，教師若要體罰學生，請先問問自己，是否真心為學生好，千萬不要為罰而罰；只要是“用心”付出，適當的時候，體罰也覺不為過，這份情意，總會有人看見，總會有人體諒。