筆者中學時期，有幸在國民型中學就讀，華文被納入正課，有幸在國民型中學就讀，華文被納入正課，但升上中六后則不再那么幸運，報考華文時，受到多番阻擾。
中六時華文科不屬于正課，學生必須在星期五放學后留下來，由別校華文教師教導。
芙蓉近期有國中校長阻止學生報考華文，在外界看來是極為不尊重人權的行為，但不否認有人質疑其真實性。
筆者多年前報考中六華文，除了學校巫裔老師大聲責問為何報考，也包括華裔教師，但當時為了能順利報考華文，只能忍氣吞聲。
舊時科技沒現今發達，在面對校方的打壓下，學生能做的只能忍或放棄，久而久之華裔生不應報考華文的概念，就理所當然的根深蒂固起來。
學習母語是天經地義之事，然而在學生面對華文難考而放棄的同時，平日在學校經常不及格的歷史或是差強人意的數學雖然在考試中都能考取比平日出色的成績，但大家都心中有數，不外是自欺欺人罷了。
考華文就一定要考取A嗎？不知何時開始，報考華文必須考獲A在師生甚至各界之間已成了理所當然的邏輯。
這股歪風的形成，並非一朝一夕，華社是否曾認真去爭取、改變或是讓其得過且過以成歪風，是華社、華基政黨甚至全馬華裔必須檢討及糾正。
爭取華文之路，從來就未曾容易過，但就因如此才顯得華文對華社的珍貴，也才能守護民族的根本及尊嚴。