学习现场．跨越一步天地宽

报导：方俊心
摄影：依哲

这天，午餐前的最后一个活动是马来武术（Silat）。武术老师让小朋友两人一组，互相演练老师教的御敌招式，你出拳我化解，我伸手你格挡。由于动作必须有一点力道和速度才实在，让人好奇接下来会不会有完全不动或扭打起来的戏码，毕竟小朋友们并不真正互相认识，有些还语言不通。

有一对华裔马来裔组合，两人起初都显得有点不甘不愿，不太想有肢体接触的样子，后来大概是身热了，动作慢慢大起来，最后简直是你来我往，欲罢不能。虽然语言仍旧不通，可是当下感觉有什么东西剥落了一些，天真笑容消弭了原有的紧张。

近年来，不同肤色间的差异与矛盾不断被放大，尤其人人都掌握了轻便的传播管道，点一点，写一写，事情或观念就轻易传开；一方面我们与友族接触的机会又越来越少，居住环境、用餐地点、宗教场所，甚至学校都使我们渐行渐远，嘴巴上我们说要跨族群，但怎么跨？我们心里没个准。

“Force4Serdang”（动力沙登）计划率先做了“实验”，以跨种族教育为主，辅助教育为辅，在沙登进行了五次“EDU4ALL”活动。今年，他们要把活动次数增加到16至18次，以非常有限的预算，在口号喊得震天价响的国度，踏踏实实为跨族群献一分力。

有技在身乘法不难

第一梯次EDU4ALL最后一场活动，在沙登区的IKRAM活动空间进行。这天的主题是“Fun with Maths”（趣味数学），主办单位请来了拉曼大学数学与精算系系主任张运华博士，给小朋友玩“趣味乘法”。

乘法怎么玩？只要纸、笔，懂得背乘法表，还有掌握一些老师教的技巧就可以了，哪怕二位数、三位数相乘，数字再大，只要按“技”操作肯定不会错。

期间老师问，谁会背八的乘法表？一位华人小男生把手高高举起。老师让他到教室前背，基于大家使用马来语，小男生嗫嚅著，脑袋似乎一片空白，也许正在积极运转着每个字的翻译，最后老师只好请他把答案写在白板上。他把字写得小小的，写成一座蚂蚁山。

把你我距离再次拉近

接在趣味数学后的活动是马来武术，由两位壮男老师给大家示范讲解。小朋友分成男女两队，然后两两成组，演练老师教的基本技巧。先前背乘法表的男生被分配到跟一位马来小男生同组。

你来我往，其实是再普通不过的互动，二三十年前，我们还能在同一个茶餐室吃饭，四五十年前，我们还住同一条村子，但今天，只不过要能面对面互动，很多时候却需要大费周章安排、邀请、进行、鼓掌，无所适从的不只是小朋友，努力克服的也不只他们。

2014年，赖康辉在沙登组屋区组织了一个分派食物的活动，志愿工作者多数是华人。结果他们发现，马来同胞对这些食物相当迟疑，想拿又不敢拿，后来当他再度发起类似活动，就找来了各族志愿工作者，200份食物在短短20分钟内就派光了。1

赖康辉的经验，成了张安翔很好的参考，张安翔深深体认到，工作人员必须跨族群，参与者才可能跨族群，于是筹备Force4Serdang时，他拉拢了五个公民团体，Learning for all、伊斯兰革新理事会（IKRAM）、雪华青、淡米尔基金会（Tamil Foundation）和行动方略（GBM）加入，希望多元的背景，能扩大参与者的舒适圈，使活动取得比较好的效果。

我们邀大家一起来做

武术活动结束，小朋友放学了，最后一道迎接他们的是美味餐点，当中有些是工作人员或家长亲自准备的。家长陆续进来，孩子边吃边玩，他们就围坐一圈，分享参与EDU4ALL的心得。

IKRAM中央执委会副主席、青少年成长委员会主席Shahrul Aman（沙鲁阿曼）相当看重这个交流会，亲自出席。他说，不同族群日渐疏离的事实让人难过，而且只要发生一丁点事，大家的敏感神经就会被挑动，这样非常危险。他希望大家能团结起来，不分族群一起生活，所以IKRAM很支持EDU4ALL的活动。

IKRAM雪邦区部的Mohd Hussaini（胡赛尼）是Force4Serdang的IKRAM主要代表，“IKRAM一直想倡导多元，但是找不到方程式，直到我们加入了行动方略。平时做活动，我做就马来人来，康辉做就华人来，我们只有一起做，大家来才一起来。”

尽管如此，从家长们的回馈中看出，家长比较看重的还是辅助教育的层面，比如孩子已经参与四次活动的Indra说，她鼓励孩子参加EDU4ALL，因为孩子可以在这里学习新事物，认识更多朋友，在公众场合比较不怕生。

互相串联助弱势学生

经过一趟内部检讨后，上两个星期天，第二梯次的EDU4ALL活动已正式开跑。他们获得了成员团体的拨款，筹到总数不超过8000令吉的预算，希望能把这些金钱最大化，进行16至18次的活动，其中更希望能以户外学习活动为主，比如参观动物园、科博馆等，增加学习趣味。由公民团体拨款给公民团体，让人不无感慨，资源都跑到哪儿去了呢？

总协调张安翔说，“我们的义工是没有车马费津贴的，大家自掏腰包，有时也会出钱帮忙买点东西，水、食物、教材等。”他们不开放公众捐款，“如果有人要提供包装水、文具，我们非常欢迎。”

接下来Force4Serdang也会加强跟Learning for all的联系，如参与者的学生碰到一些困境，希望能够串联IKRAM或Tamil Foundation的力量帮忙解决。他们碰过家长不让孩子上学受教育的个案，希望透过IKRAM的宗教师介入后，家长最终答应让孩子去上学。

国内的教育情况是本复杂的图谱，大家各自从中理出头绪，寻觅自己能介入、贡献一分力的地方。