羅漢洲：我們輸在哪裡？

關于大馬教育文憑考試（SPM）華文科很難考到優等成績這個問題，華社在10年前已發覺到，廖中萊擔任馬青總團長時（2007年）已說他要向教育部瞭解原因。但情況迄今沒有改變，SPM的華文依然很難考獲優等成績。

這種情況極不利華人的母語教育，華社感到再也不能袖手旁觀了，于是有24個華團準備向教育部提出4大要求，要教育部讓華社知道“問題在哪”。

至于華社本身也有人分析其原因，說國中華文課（又稱母語班）猶如補習班，可辦也可不辦，有辦的也因上課時數少，下午才上課，學生欠缺熱誠，加上師資缺乏、遲開班，早結束，水平自然低，考不到好成績是理所當然的事。

但別忘了在國民型華文中學，華文班列為正課（只有少數例外），大多每週有三至五節。在學校，學生慣以華語交談，學習華文的風氣極盛，它們的華文水平可不低。

何況華文獨中也參加SPM考試，獨中規定學生必須參加華文科考試，我沒有確實數據可說明每年有多少獨中生參加SPM考試，估計4000名以上應該是雖不中亦不遠矣，他們的華文水平更毋庸置疑。所以不可以用國中華文水平來論斷考不到好成績是“理所當然”，何況華裔占相當大比例的國中華文水平也不低。

透明化華文科評分

因此，考獲SPM華文科優等（A+，A，A-）的只有10%左右，考獲A+的只有0.2%至1.4%之間，每年都大若如是，這樣低的成績實在令人不得不起疑心。

再看一看，華裔生用馬來文考國文、數學、歷史、科學等等十科八科可以考獲優等，偏偏自己的母語考不到優等？任誰都會懷疑，有人提出“是否刻意打壓華教”的疑問也顯得合理，畢竟我們輸得不明不白，所以華團要求透明化華文科的評分作業程序是很合理的，請教育部讓我們知道輸在哪裡吧！