馬漢順：不僅是熟背細節 歷史教育具4意義

（怡保26日訊）霹靂州行政議員拿督馬漢順指出，歷史對于個人、民族、人類文明有著實質功用。歷史對人們來說，學的是借鑑、經驗、智慧和了解人性。

他說，可是很多學生都把上歷史課視為畏途，學生學習歷史的經驗都是熟背人物、地點、年代、細節等等，在考試時就一股腦兒把所背的全數傾瀉出來，之后就忘得一干二淨，這就說明要有效地傳授歷史知識，就得先厘清歷史教育的真正意義。

他說，自2014年開始，教育部把歷史列為必修科自有其用意，但校方卻面對大多數華小歷史科教師不是本科生、難以找到歷史科的輔助教材、華小歷史課本的編寫出現許多問題，包括翻譯問題、編寫者欠缺歷史常識等問題。

從中獲得啟發

馬漢順今日為由霹靂非伊斯蘭事務局主催、馬來西亞華校教師會總會、霹靂教育局及霹靂州華校教師會聯合會聯辦的“小學歷史怎么教”講座會主持閉幕時這么說。

他說，歷史和其他學科很有關聯，如文化、政治、藝術、經濟等，並可培養精密的思維。

“很多人覺得學習歷史只是記錄事件，但其實是在考驗我們的思維，要我們邊學邊思考某事件起因，以從中獲得啟發，進而提高人文素養，培養健全人格。”

另外，詢及華都牙也食物中毒事件的進展時，馬漢順說，該局會在採取行動前，從各角度展開調查。

出席者包括霹靂華怡鄉區教師會主席陳桂鴻、霹靂教師聯合會主席蔡明永、怡保市華校教師會主席胡福強、霹靂非伊斯蘭事務局事務官陳肇強、教總師資培訓組主任李金樺、副執行長余裕忠等人。