程貞貞：愛恨于方塊城之旅

二零一六年三月三日大馬教育文憑放榜了，有人歡喜有人憂。

今年各科成績巴仙率都下降，A+的成績明顯少了。這令我反思是否考題太難了，還是他們處在高科技社會因沉迷電子產品而少了閱讀風氣，使他們習慣所規定的模式而沒有通過思維去尋找問題的癥結。

在去年大馬教育文憑考試中，華文A+的成績只有0.5%左右，此情況告訴我們有很多同學因華文沒拿A+，導致他們不能成為全科A+的狀元而飲恨考場。

華文向來是較難考獲A+成績的一科。它的成績並不是華文教師所能主宰的。它的考試範圍很廣，沒有特定的書可用來複習。

在這種情況，華文教師只能自我提升，上網尋找資料，並以往年出題方式為範圍作為參考，將資訊傳達給學生。

豈知，當學生已掌握作答技巧，而考題的變化更快，答案的標準並不是年年一樣，去年的分數減一而明年的分數則減半。

這是一件令師生十分糾結的事，也讓報考華文者需擁有心理準備，它可能會使他們不能獲得全A+的成績。

上個星期一，上完華文課后，一向華文成績屬B等級的嘉盛同學突然對我說，他擔心他的華文成績在大馬教育文憑考試中不能獲得A的成績；嘉盛同學的9科成績都能考取A或A+，唯獨華文這科。

但嘉盛同學卻告訴我他不想自己因華文這科難考而放棄報考，反而更要積極地學習，他希望他的華文能在大馬教育文憑考試中獲得A成績。他這種不放棄報考華文的立場實在精神可嘉。

華文這科在大馬教育文憑考試中難獲A+的成績，令許多成績好的同學對它止步，只因他們對它沒有信心，擔心影響他們在大馬教育文憑中不能考取全A+佳績。

曾有一年的考生因擔心華文成績不理想，十多位同學毅然放棄報考華文。無論教師如何勸導他們，但他們還是堅持立場，枉顧教師的苦心，真是令人難過啊！

華文是華族的母語，是一種優美的文字，它的出現讓人以它為傲。但，今天有許多學生因華文難考獲佳績紛紛放棄報考，使報考華文的學生每況愈下，這種情況令人十分擔憂啊！