和副修班學生談起“加油”這兩個字：字面上直譯成馬來文是tambah minyak。通常在華校的運動會上，你們會聽見同學們喊：“加油、加油、加油……”一般上，他們早已知道chaiyok，網上流傳的都是這個寫法，后來泰國同事指出泰語也是這個讀音。
我告訴他們“加油”很多時候對我來說，並沒有起到鼓勵的作用，反而是增加我的壓力——我馬力全開了，再加油我就承受不了了。不知不覺地，我們又談到“辛苦你了”四個字。
當一個人的自我要求是要做到最好，所以當他很努力地完成了一件事，我們會對他說“辛苦你了”。我給大家舉例：朋友的媽媽為大家準備了一桌子的菜，我們可以說“阿姨，辛苦你了”。
我的馬來學生似乎不太理解這句話的作用，我補充說：“主要也是一種撫慰。”他們開始接受和慢慢理解了。
每個社會是不是都有一些撫慰人心的話？我問他們。我和他們分享一次經歷：有一個晚上，我把汽車鑰匙留在車裡，車裡有我的包包，其中包括我的手機。車子停在公寓的停車場，我下樓求助，經過一番折騰，最后把事情解決了。我記得當時的馬來大叔跟我說：“沒關係，人不是完美的嘛（manusia bukan sempurna），總有犯錯的時候。”這樣的話緩解了我的焦慮。
“我突然間覺得自己遇到了宗教師（Ustaz）。”我說。
讓我比較意料不到的是，雖然學生在生活中常聽見“人非完人”這句話，可是他們已經麻木了，沒有特別感覺，有些時候，這句話甚至被用來調侃或嘲諷別人。例如有人犯了錯，身邊的人知道了會說：“哎呀，我知道啦，‘人非完人’嘛，對吧！”
學生喜歡在課堂上學一些實用的短句，于是他們就找機會用上“辛苦你了”——不過，是用調侃的方式。他們把任務推給夥伴，加一句“辛苦你了”，與我教他們的用法背道而馳。但這個用法其實也沒錯，港劇裡也有類似的用法。
后來，有一天我下課前激勵他們，有個平時比較懶散的男生握緊拳頭喊“加油”，然后又有點不好意思地低下頭，身邊的女生也用狐疑的眼神看著他。我才發現，他們受到我的話影響，他們竟然感覺到加油是給不夠努力的人加把勁的。但我最初說的時候，並不是那個意思呀！自此以后，他們好像比較喜歡用“辛苦你了”，那天男生被我留在課堂做完作業，其他人臨走前還以調侃的口氣和他說“辛苦你了”，然后得意地離開了。