陳愛娣：迷失的師生和家長

（吉玻採訪主任）

許多華小董家協或教師，都感嘆今日的家長和學生太目無尊長，家長除了上門興師問罪，更會把事情鬧上教育局。

更嚴重的是，有家長動武，對老師拳打腳踢。

在科技發達時代，不時從微信群組、面子書等社交媒體，閱讀到家長數落教師和校長的種種不是。

我國教育制度今朝夕改，“趕鴨式”教育課程，使教師忙于應付課程進度，失去耐心和愛心。

有些老師放學后，趕著去當安親班教師，或當補習老師賺外快。

跟不上的學生，永遠被淘汰。

頑劣或問題學生，就如被“放牛”般，自生自滅。

情緒管理不好的老師，也許無法忍受工作壓力，而以暴力對待學生，至到有天東窗事發，或鬧出流血或人命事件，斷送美好前途。

我國今日教育已不再有教無類，教師也沒有大愛精神或自我犧牲；學習有障礙學生，也未必能在特殊班上學找到“幸福”或更進步。

最近吉州一名宗教老師因學生生病不能讀古蘭經，怒火攻心下，竟將塑料椅子朝3名學生丟去，宿舍看守員在發現后，將傷者送往治療室接受治療，其中一女生手骨折斷，在家長追究下，驚動各方和教育部長。

教育政策不足

宗教老師最終受處罰被革職。

類似宗教老師擲椅子致傷學生案件，或許只是冰山一角，尚有教師涉嫌性虐或變態性處罰學生，如果是處罰弱勢學生，更是沒有人知道。

近年來，教師致傷學生個案頻傳，甚至被控上法庭被判罪成，喪失退休金。

社交媒體廣傳家長到校興師問罪毆打教師事件，事情肇因，始終是公說公理，婆說婆理。

令人驚訝的是，挺家長毆教師者，也大有人在。