（吉玻採訪主任）
許多華小董家協或教師，都感嘆今日的家長和學生太目無尊長，家長除了上門興師問罪，更會把事情鬧上教育局。
更嚴重的是，有家長動武，對老師拳打腳踢。
在科技發達時代，不時從微信群組、面子書等社交媒體，閱讀到家長數落教師和校長的種種不是。
我國教育制度今朝夕改，“趕鴨式”教育課程，使教師忙于應付課程進度，失去耐心和愛心。
有些老師放學后，趕著去當安親班教師，或當補習老師賺外快。
跟不上的學生，永遠被淘汰。
頑劣或問題學生，就如被“放牛”般，自生自滅。
情緒管理不好的老師，也許無法忍受工作壓力，而以暴力對待學生，至到有天東窗事發，或鬧出流血或人命事件，斷送美好前途。
我國今日教育已不再有教無類，教師也沒有大愛精神或自我犧牲；學習有障礙學生，也未必能在特殊班上學找到“幸福”或更進步。
最近吉州一名宗教老師因學生生病不能讀古蘭經，怒火攻心下，竟將塑料椅子朝3名學生丟去，宿舍看守員在發現后，將傷者送往治療室接受治療，其中一女生手骨折斷，在家長追究下，驚動各方和教育部長。
教育政策不足
宗教老師最終受處罰被革職。
類似宗教老師擲椅子致傷學生案件，或許只是冰山一角，尚有教師涉嫌性虐或變態性處罰學生，如果是處罰弱勢學生，更是沒有人知道。
近年來，教師致傷學生個案頻傳，甚至被控上法庭被判罪成，喪失退休金。
社交媒體廣傳家長到校興師問罪毆打教師事件，事情肇因，始終是公說公理，婆說婆理。
令人驚訝的是，挺家長毆教師者，也大有人在。
| 這社會本是一種米養百種人，或許杏壇存有“害群之馬”，讓教師的形象滑落，不受社會尊重。
但也有許多教師對學生冷漠，只顧著趕教學，這點各方有必要探討；家長過于溺愛子女向教師揮拳，亦有不明智之處。 總的來說，國家教育政策存有不足，學術文憑至上而施以填鴨式教育，除了讓未來一代受罪，雖培育出精英，也少了愛的情操，家長、教師和學生都是如此。 |