游枝：無弦琴──好學的壞孩子

大約自小學四年級起，我就常跟老師頂嘴。頂嘴，是老師說的，其實，我只是發問。

今天，講教育的專家，總是嫌亞洲的孩子不主動提問，說多發問，要有意見才是好學的孩子。

時間相隔三代人，東方乖孩子不頂嘴、只聽不反問、反駁的標準，被西方主張多懷疑、多發問，找答案的思想掩蓋過去。

跟我同時代成長的朋友，到上大學接受歐美教育思想之後，也相信自學習成長期就不懂就追問，不同意就說出自己意見的啟發育正確。大家因為是我愛問、愛理論的現場見證者，目睹我因為多問、多意見而受處罰，甚至被認為是專找麻煩的不乖孩子，都笑我誕生得太早，在社會還要小孩靜靜聽話的時代，我愛問、多意見，是個活在西方觀念中的東方人。

東方社會，雖接受了西方社會的多問多懷疑的啟蒙教育觀。可是，只是理論認同，不再否定孩子的好學好奇天性與生存權利。

到今天，我們的孩子還是不太問，有意見也不愛多問，卻在很多時候拿臭脾氣，當作是意見表達的權利，又誤用了多問、多表達意見的教育意義。

——否定（23）