周佩霞：活泼教学启发学生思维

近期，州内许多华小都举行小六生宣誓仪式，即安排小六生在师长及父母前面，承诺在即将来临的小六检定考试中，考取佳绩。

曾经听家长说，孩子今年面对小六检定考试，天天都很压力，因为校方对其期望高，造成孩子把成绩看得很重。

家长也说，学校方面，为了提升学生的成绩表现，不但功课多，而且就连周末也必须回到学校上补习班，看到孩子课业如此繁重，深感无言。

有些家长对于孩子功课多，也有所怨言，认为这造成孩子对学习失去兴趣，天天为赶功课而忙，几乎都有做不完的功课，除了学校的功课，还有补习班的。

若认真地研究，其实很多功课都是书写方面，不是抄生字新词，就是抄短文，而且是同样的生字，必须重复书写。若可减少书写这方面的功课，而把时间用于多思考的功课上，想必会让学生获得更多知识。

众所周知，今日的教育课程，渐渐地朝向高思维方向，着重的是学生的思考及分析能力，因此当局应该改变早期老一套的教学法，不应再以书写为重点。

书写固然重要，但培育出一名具有思考及分析能力的学生，比一名背死书的学生来得重要。

现代的教师，也必须跟得上高思维的教学法，同时应该以活泼及生动的教学，来启发学生们的思考力。

教育课程的改变，在这初步的阶段中，很多学生都尚无法适应，都说程度太深了。出现这情况，是免不了的事。

校方应该作出改变，改变教师的教学法，尽量减少书写方面的功课，反之应该让学生们多接触大自然，多学习课本以外的知识，让学生们懂得思考、分析及分辨，将来才可在社会立足。