“一連兩起與家長起爭執的事故,讓身為教師的我有了一些些想法。站在老師的立場,我不敢說我是最好的、完美的。只是我相信很多時候老師的出發點是為孩子,或許我們的方法不對,或許我們的方法得不到家長的認同,或許我們依然使用過去式的教育方法,這一切一切形成了老師與家長對立的場面,無論是對孩子,老師,家長甚至整個社會環境都是百害而無一利。
有時候,我不禁要問自己,老師真的要這么執著,因為孩子和家長們結怨嗎?老師需要為了學生不僅累壞自己,還被家長咒罵嗎?當然我們不能否認,有些老師處理孩子,或處罰學生方式過于偏激,甚至出手過重。然而,現代家長們在看到自己的寶貝兒在學校受了委屈,就唯恐天下不亂,非必要致老師于死地,要么放上面子書,召集更多志同道合的家長對老師筆誅口伐;要么通過媒體報章大事報導,以媒體的力量“宣揚”老師的過失,這不但苦了自己和老師,也影響了孩子。說到底,大家都成了輸家。
對現代家長而言,孩子都是手心上心肝寶貝,尚且不說大罵,有時候老師的一句無心之失,都可以令孩子心靈受傷。家長們在追求西方教育同時,卻不能接受西方教育放手,讓孩子自己承擔與負責,一旦有什么問題,家長總會第一時間站出來為孩子護詞,深怕孩子受了委屈、傷害。家長們是否瞭解,孩子終究有一天會離開我們,進入現實殘酷的社會。到時孩子不能自立,也不能保護自己,任由社會現實蹂躪,不堪一擊而做出傻事,家長是否又哭訴是社會的錯呢?
今天,在學校裡頭,孩子犯錯被老師責問,家長可以為孩子說辭、可以讓孩子當靠山,而令老師卻步。這種看似家長為孩子贏了面子,老師吃了虧還卻無言以對的局面,家長再深入細想,最終又是誰吃了虧呢?是的,學校老師只是陪孩子不過5到6年,又何苦要為了孩子和家長們抬槓,而導致和家長關係鬧僵?如果不是真心要教育孩子,又何必自討苦吃呢?倒不如準時進班,準時下班,把教書工作完成,孩子是否有完成功課,孩子的品行修養,可統統不理,都交由家長負責,老師可樂得清閒。
今天的老師,除了面對繁重的文書工作,進班教書批改課業外,還必須面對形形色色的家長的監督,一個不小心就可“名揚天下”。以前的尊師重道早已蕩然無存,其實老師們也不要求家長、孩子見面行禮,但是老師們還是希望得到至少基本的尊重。家長的專業或學識,可能高出老師很多很多,而瞧不起老師。家長們,如果有一天,老師都被你們弄得意興闌珊,或辭職不幹,或成了行屍走肉般的教書匠,最終受害者還是我們的下一代。
以上所敘述並非針對家長,只是個人感受,發現老師與家長對立的情況日愈嚴重,雙方都是為了孩子,卻搞得三敗俱傷的局面。在這裡,只是希望家長能夠給予配合,這樣我們就能雙管齊下,為教育好孩子共同努力。”
學校教師
士心宏