“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這句口號，非常沉重，常令家長壓力山大。
教育挂帥，關係孩子，就算能力有限，負擔再重，家長也甘願犧牲自己，省吃儉用，頂硬上，好讓孩子可以開心上學。
學校舉辦小學畢業旅行，出國遊玩，豪華團費好幾千，爸爸媽媽收入微薄，有心無力，糾結呀！
據說，小學畢旅已成了“傳統”，如今最時興是出國“邊遊玩邊學習”的交流團。
今時不同往日，那些年的小學生，大部分飛機沒坐過，畢業旅行最遠只是到吉隆坡、馬六甲、金馬崙、檳城或浮羅交怡，能夠去新加坡已算出國，很巴閉了，有些小地方學校，也許只能安排參觀外州工廠的一日遊旅行。
不同年代，不能比較，身處人人都能飛時代，地球村無國界，出國旅遊的確能夠開拓視野，豐富閱歷。
世界就是個大教室
世界就是一個大教室，讀萬卷書不如行千里路，畢業旅行不但是學習之旅，同時也聯繫同窗情，寫下美好回憶。
如果搞清楚了畢旅的意義和價值，就不會執著于富貴團、國外團或本地團，因為小學畢業旅行，目的地不是重點，和同學們一起出遊才是。
很同意事件中家長的見解，即孩子需要自己存錢籌旅費，在享受成果之前，必須先付出努力。舉辦義賣會、洗車打掃，從中賺旅費，好過伸手要錢，難為經濟有困難的家長。
認真看待畢旅，當成畢業班年度活動，師生家長一同參與，從目的地的選擇、籌募旅費、尋找資料，到交通安排、飲食住宿、行程討論、做什么、看什么、玩什么、吃什么、A計劃、B計劃，共同籌備，一起學習，分工合作。
這樣的畢旅，才有教育意義，從中學習策劃、安排，對目的地的天氣 地理環境、人文歷史等，有深入的了解和認識。
由于是同學們和老師家長一起搞的活動，大家更有參與感和歸宿感。
畢旅不是讓同學參與國外豪華團，把自己當成豪客，像貴婦富翁或富二代那樣，旅費不是問題，一切交由旅遊社包辦，學生只顧吃喝玩樂。
旅行是最好的學習
旅費不必愁，自有老爸付；行程不須憂，旅遊社全包！這類只遊不學的畢旅，一切有人安排，到外國划手機打電玩，有何教育意義？
據說，有些校方和老師，都不願意搞畢業旅行，因為帶一班小瓜出遠門，責任重大，吃力不討好，萬一出現什么狀況，家長興師問罪，可擔當不起。
如果有這種思維，校方和老師可就錯過了教育學生最佳良機。
畢業旅行，源自西方國家，他們深信，旅行是最好的學習，行千里路勝讀萬卷書的實踐。因此，不但有畢業班的畢旅，一年四季各班級也有不少Field Trip，校外旅行實地考察。
旅遊社全包的富貴豪華畢業旅行團，灌輸有錢我最大階級觀念，分裂群體，傷害清寒學生感受，扭曲旅遊真正意義。
師生一起籌劃的畢旅，則可訓練學生領導才能、促進感情交流、提升團隊精神，也培養獨立、自主、積極、開創、勇敢、冒險等優良特質，值得鼓勵。
有意義的畢旅，不分貧富，每個學生都應該享有，留下畢生難忘的美好回憶。別只是向錢看，讓美夢變惡夢，叫學生家長太沉重。
只要大家有心有力，有情有為，有願有夢，畢旅必定好好玩，火星再遠，也有機會去看看！