停課別誤了進度

最近熱浪席捲大馬半島多個州屬，一些學校都向教育部申請停課一至兩天，確保學生的安全。

然而，停課是否影響學生的學習進度，是否需要日后補課，成為家長關注的問題。

經本報向教育部求證后得知，每所學校一年可以申請停課5天，如果持續停課超過5天，才需補課。

校方有權宣佈停課

之前，哥打峇魯的彭加蘭芝柏國中疑校園鬧鬼，逾50名師生在課堂上集體歇斯底里，校方也宣佈停課一天。

不管是天氣問題、學校鬧鬼、水災等其他問題，校方都有權為了學生安全著想，而宣佈停課。

學生學習進度固然重要，但學生安全和健康更重要，各校管理層必須遵循教育部的指示，氣溫持續3天超過攝氏37度以上，就必須停課，讓學生在學中自修，避免學生中暑。

最重要的是，停課之后，校方必須重新校準教學進度，確保跟上教育部所制定的教學進度時間表，以在考試之前完成課本的教學。

教育部應給予各校更大自主權，自行調整教學進度，即使教育部沒有規定停課后需補課，但若校方要學生補課，老師和家長應配合，畢竟這是為學生的利益著想。

自行調整教學進度

若校方決定不補課，老師也可自行調整教學步伐，或在放學后為學生補習，確保學生跟得上課程進度。

雖然學校停課期間，老師必須要照常回學校工作，但學校補課可能會影響老師的假期，這難免會引起老師怨言。

老師應有獻身教育的精神，畢竟老師一年的假期已比其他在私人領域工作的員工多，縱使要犧牲假期為學生補課應該也義不容辭。