陳文祥 ：不打不成器

──《中國報》甲州高級記者

80年代或之前的小孩，讀書時肯定少不了“藤條教育”這一環，就算畢業了好幾年，每次同學聚會肯定不會忘記把當年“吃藤條”的經驗提出來回味一番。

“藤條教育”對80年代或之前的學生而言是一點都不陌生，就如我讀的中學，好像學長日前在面子書中提及，那時候無論是資優生或是問題學生，在校內沒被鞭打過，就不算是該校的學生，也不會在校內留下共同記憶。

筆者在中學時不算問題學生，只算是一名處於灰色地帶的頑皮學生；教師表揚資優生時總不會有我的份，但教訓滋事學生時，我多不會在被處罰學生的名單內，只是有時候會因行為“特別”而吃藤條，而且每次一吃都是3鞭以上。

記得時任學生事務副校長手一落，我屁股的肉就應聲抽一下，臉部表情扭一下；完事後我摸摸被鞭打的屁股，轉個身走出辦公室，又是一條好漢，在校內依然故我。

當時被鞭打後在校內可以逞威，但回到家後卻隻字不提，深怕家長知道，又會被他們抱著“不做錯事就不會被鞭”的理由，不分青紅皂白的教訓多一次。

身邊的同學（包括當年被全班同學陷害，一起列隊在辦公室吃藤條的總學長），至今提起當年吃藤條時的回憶總會氣得咬牙切齒，甚至還會破口大罵當時揮鞭的老師，但實際上當時的“藤條教育”，無可否認造就了今天還留在社會正軌的我們，也阻止我們在當時有更過份或離譜的犯罪行為，最重要的是還鞭醒當時懵懂和糊塗的我們，不誤入歧途。

日前甲市某安親班傳出院長以藤條鞭打8歲女童一事，經媒體報導後，很多人都在談論安親班、補習老師或校內老師的“藤條教育”是否正確。

有人惜孩子的肉如黃金，常因孩子“吃藤條”而憤憤不平，要找媒體聲討、討公道；有些家長則樂於孩子被施予“藤條教育”，認為是有效的教育方式，因為若沒有適當的鞭打，孩子不知道痛，不知道自己錯在哪裡。

“藤條教育”正確與否，都是公說公有理，婆說婆有理，但對我和其他過去讀書時都是“過來人”的人而言，有些時候看見師長鞭打問題學生時都不禁會暗地裡喊話：不打不成器！