陳文祥 :不打不成器

──《中國報》甲州高級記者

80年代或之前的小孩,讀書時肯定少不了“藤條教育”這一環,就算畢業了好幾年,每次同學聚會肯定不會忘記把當年“吃藤條”的經驗提出來回味一番。

“藤條教育”對80年代或之前的學生而言是一點都不陌生,就如我讀的中學,好像學長日前在面子書中提及,那時候無論是資優生或是問題學生,在校內沒被鞭打過,就不算是該校的學生,也不會在校內留下共同記憶。

筆者在中學時不算問題學生,只算是一名處于灰色地帶的頑皮學生;教師表揚資優生時總不會有我的份,但教訓滋事學生時,我多不會在被處罰學生的名單內,只是有時候會因行為“特別”而吃藤條,而且每次一吃都是3鞭以上。

記得時任學生事務副校長手一落,我屁股的肉就應聲抽一下,臉部表情扭一下;完事后我摸摸被鞭打的屁股,轉個身走出辦公室,又是一條好漢,在校內依然故我。

當時被鞭打后在校內可以逞威,但回到家后卻隻字不提,深怕家長知道,又會被他們抱著“不做錯事就不會被鞭”的理由,不分青紅皂白的教訓多一次。

身邊的同學(包括當年被全班同學陷害,一起列隊在辦公室吃藤條的總學長),至今提起當年吃藤條時的回憶總會氣得咬牙切齒,甚至還會破口大罵當時揮鞭的老師,但實際上當時的“藤條教育”,無可否認造就了今天還留在社會正軌的我們,也阻止我們在當時有更過份或離譜的犯罪行為,最重要的是還鞭醒當時懵懂和糊塗的我們,不誤入歧途。

日前甲市某安親班傳出院長以藤條鞭打8歲女童一事,經媒體報導後,很多人都在談論安親班、補習老師或校內老師的“藤條教育”是否正確。

有人惜孩子的肉如黃金,常因孩子“吃藤條”而憤憤不平,要找媒體聲討、討公道;有些家長則樂于孩子被施予“藤條教育”,認為是有效的教育方式,因為若沒有適當的鞭打,孩子不知道痛,不知道自己錯在哪裡。

“藤條教育”正確與否,都是公說公有理,婆說婆有理,但對我和其他過去讀書時都是“過來人”的人而言,有些時候看見師長鞭打問題學生時都不禁會暗地裡喊話:不打不成器!

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