植建成：让孩子「输在起跑点」吧！

我以为，现代所谓的安亲班，就是一间收容年纪比较大儿童的托儿所。小朋友早上上课，下午家中没大人，所以丢去“安亲班”，小孩要午睡、自习、玩乐，悉听尊便。

但我错了。现在的安亲班，俨然就是学校的“下午班”，甚至是更严厉的“补习班”，一些安亲班竟然还自我标榜采取籐条教育，以体罚为主，并获得了许多家长的认可。

一周内，我国就发生两宗家长不满安亲班过度体罚学生的事件。其中一位8岁女学生的家长还说，不想“孩子输在起跑点”，去年送孩子去籐鞭学堂，没想到成绩反而退步了，如今被打后，看到院长即发抖和哭泣。这样的小孩，还可能快乐学习吗？

书中也有粪便

华人有些老话，听起来好像很有道理，但其实是误导人，譬如说“书中自有黄金屋”、“不打不成器”。书中除了有黄金，其实也有粪便，很多人读书读上岔路，成了坏蛋，要不然就过度迷信书本，成了思想的巨人，行动的侏儒。

“不打不成器”更是大错特错，西方教育跟本不奉行体罚，那为什么得诺贝尔奖、发明电脑和手机的人，都是西方人为主？安亲班奉行“籐条教育”，根本就是常识不足，这已牴触了教育部规定的不能打女生、只能打手心、不能公开打的三大原则，随时都会犯法。

另外一句误导人的话，就是“别让孩子输在起跑点”。这句话在二十年前，突然成了台湾社会的流行语，之后迅速散播到华人世界，成了功利社会中父母唯一懂得的教育观点，开口闭口就是要赢在起跑点。

其实，随着双薪家庭的增加，以及对幼儿教育的认识不足，许多生意人看准了儿童教育这一块市场大饼，于是制造恐慌，要家长“别让孩子输在起跑点”，参加什么加强班、左脑开发、才艺班，家长的愚昧成了他们的“商机”，殊不知可能会赔上孩子一生。许多专家已证明，过度对儿童开发脑力，会扼杀他们未来学习的动力，使他们更缺乏想像力和创造力。

如果真的要说“输在起跑点”的国家，那芬兰肯定名列前茅了，为何？因为芬兰要幼童6岁才正式学习字母，但芬兰儿童教育水平的评估国际排名，曾经三次蝉联冠军，芬兰就是后发先至的例子。

别再揠苗助长

德国，也是一个规定要幼童输在起跑点的国家，他们的宪法甚至规定，禁止设立学前学校，也就是说，小孩不足龄不可入学，他们只要专心玩乐就好了。德国幼童的学习课程表，比中国、台湾滞后两三年，但他们在人生的中后段，却像马赛迪般强劲，超越了亚洲学生。

台湾一些有识之士，近年意识到了“赢在起跑点”的谬误，呼吁家长对孩子别再揠苗助长了。

认知神经科学教授洪兰就强调，人脑的潜能有无限可能，没有“输在起跑点”或“脑力开发”这回事。

只要孩子快乐，自然会找到他感兴趣想学的东西。所以说，如果有人要他家三岁的孩子，在你面前表演背诵唐诗、弟子规，不必羡慕他，因为你的眼光更远大，十年树木，百年树人，他家的小孩长大后，不一定会比你家的有出息。