郑素瑾：爱心教育更管用

“打是疼，骂是爱”，以前小时候听过的这句话，在e时代已不管用了。

小时候的我们，若不想因为没做功课或考试“满江红”而被爸爸请“吃藤条”，都会在学业上下点苦心。

如今时代已大不同，有人认同适当的体罚，可以让学生知道自己犯错及改过，有者则推崇爱的教育，好让学生享受学习的乐趣。

日前一名8岁女童因没有抄到8题数学功课，被安亲班院长兼老师鞭打至少15鞭事件，引起轩然大波。

众人争论皆指老师不应该“下重手”，把女童打得遍体鳞伤。此事揭发后，一些家长站出来力挺该老师。

当然，这些家长并不是指该老师没做错事，而是认为有关安亲班并没隐藏“鞭打教育”政策，部分家长把孩子送到该安亲班，都会签下“同意书”，允许学校老师鞭打学生。

既然有家长允许老师鞭打学生，那老师在面对问题学生时，是否会抱着“鞭学生无罪”心态处罚学生呢？

毕竟女童只有8岁，不管学生天生有无学习障碍，抑或懒惰做功课都好，除了鞭打，老师仍可以其他方式教导学生。

小朋友在快乐环境中学习，自然会爱上课，也喜欢与同学一起学习、玩耍。如果家长或老师对学生要求苛刻，学生面对家长、老师及自己的压力，会对学习感到恐惧。

老师是人类灵魂的工程师，在学生眼里，除了父母，老师是学生的第2个父母，若把凶巴巴的脸、手上的藤鞭放下，把用心、爱心及带着亲切笑容来教育学生，学生会非常愿意亲近老师，也可钩起他们的学习兴趣。

不管面对任何人，以笑脸迎人胜过用暴力来解决。

甲州记者