和碧君：以戒为育

(普通组记者)

戒尺，对现代孩子而言，是陌生词，但对70后、80后、90后，并不陌生，因为那是籐鞭以外，老师用来惩罚顽皮学生的用具。

在现今强调爱的教育，学生闻体罚教育色变的年代，戒尺成了过去式，老师想要挥动籐鞭，也得三思，以免鞭下去之后，被套上“伤害学生弱小心灵”罪名，更要担心家长到校“讨公道”。

新时代，籐鞭教育、体罚教育真的行不通？还是优生家庭的孩子被宠坏，家长完全否定体罚教育功能所致？当家长知道孩子的脾性与学习态度有问题时，是否可以告诉班主任，该如何把孩子教好？

现在的老师不好当，除了须有教育专业知识与技能，也要情绪智商高，否则不是被学生气死，就是被教务压得喘不过气来，稍微不慎鞭打了学生，还要面对家长的对质，以及网友判官的批评声浪。

新山8岁女童被安亲班院长鞭打脚部留下的鞭痕，看了令人心痛。女孩被鞭时，痛入心扉吧？于是，大家都先入为主的把矛头指向院长，但是，不妨换个角度思考，为何老师会狠心的把孩子鞭得那么伤？

回想大家的学生时代，班上是不是有顽劣同学不做功课、不带课本、爱捣蛋？有没有一些同学，他们穿多层裤子上学，只为了不想被老师鞭打屁股时，痛得喊哎哟哟？众多学生当中，总会有一些学生的掌心，被老师的戒尺打得起茧，有人因为被老师打了，努力向上，成才，也有人后悔当初不懂老师的苦心。

适度体罚警戒作用

籐鞭，不会让脑袋变聪明，但是，适度的体罚，可以起警戒作用，让孩子知道，违反校规、没扮演好学生的角色，会有怎样的后果，也让学生知道五育的重要性。

当老师为了迎合大多数家长的“爱的教育”主张，放下教鞭，并让不听管教的学生“放牛”，教育工作将失去意义。