學習現場‧非營利組織Learning for All 擁抱社區守護你

報導：方俊心
攝影：張文輝

星期六下午一點四十分，雪州沙登博特拉大學附近的組屋，四樓。陽光毫不客氣，盡情曝曬，煙霾把熱氣焗在大氣裡，風吹來也是黏膩膩的。

門牌2D單位，小房間裡的電扇開得老大，賴希懌汗流浹背，脖子上掛著一條白色小毛巾。毛巾兩端塞進襯衫領子裡，鎖骨上方被塞得鼓鼓的。附近有人在炒菜，味道飄進房間，賴死不走。賴希懌的麥克筆在白板上畫著，長方形的長與寬、水杯容量，“Anis，”看到學生不專心，他輕聲呼喚，Anis繼續玩她的印章，東壓壓，西壓壓，“是、是，老師，我在聽呢！”句子尾音拖得長長，眼睛卻沒抬一下。

Anis今年12歲了，因為國籍問題，沒上學。父親從事建築業，母親是家庭主婦，平日沒上學，她就在家幫忙做家事，每星期三、四、六的下午，她就到這裡來學學英文和數學。“我喜歡來這裡玩，”她說。

到這裡來的孩子各式各樣，唯一共同點是在學習上弱勢。台灣教育學學者游家政指出，弱勢學生成因包括家庭經濟貧困、教育財政經費分配不均、少數族群、文化差異、居住地區、被社會排斥、數碼落差、身心障礙、因教學歷程形成的弱勢等。（注1）

目前為止，我國除了預備班制度，並沒有針對這群學生設下一套輔助機制。我們不知道有多少學生正面臨學習問題，他們以后可能會輟學嗎？輟學之后，會不會衍生社會問題？我們沒把握。

非營利組織Learning for All（全民學習，簡稱LFA）就在這樣的大背景下誕生，“能夠讀書的人很多人幫他，我們就是要幫助這些沒有人幫的一群人，”LFA倡議人雪雁說。

注1：李曉芬，〈關懷弱勢學生的教育問題〉，《當代評論－求索漫漫教育路》，2014

願能幫助弱勢孩子

雪雁對自己的背景不願意多談，只稱是生意經營者。以前，她總想著賺了錢可以辦希望小學或頒發獎助學金，后來，她的關注點漸漸落到了弱勢學生身上。

“孩子只要在校成績不好，就會被忽略。其實每個孩子都是一個寶藏，但我們的教育像一把鎖匙，用一把鎖匙，去開全部的寶藏。”

她回憶，在她年輕的時候，學術表現不理想的孩子尚有一條“當學徒”的出路，如今法律規定，16歲以下為童工，16歲以下的中輟生既無法上學，也不能工作，他們在踏出校門那一刻就無處可去，成了社會邊緣人。

加上沒有任何單位追蹤被開除學生的后續進展，如果再碰上不負責任，或忙于工作而無暇教育孩子的雙親，孩子的前景讓人擔憂。社會的治安問題，是不是從這樣的教育死角中出來的呢？

雪雁認為是，“現在的治安這麼差，跟二十年前的教育制度有關係。就是因為那時的教育制度沒能及時調整過來。能夠讀書的人很多人幫他，我們就是要幫助這些沒有人幫的一群人。”

貢獻社區就這麼簡單！

下午2時，空氣悶熱依舊。小學生的數學課剛下課，三個孩子擠到一個小房間裡，關上門，在裡頭嘰里咕嚕講話。四個中學生走進來，佔了另一個小房間和客廳的空間。此時此刻，不到八百平方米的2D單位裡，塞了十個人，七個孩子，三位老師。

LFA秘書賴康輝說，“我們到外面談吧”，于是包括主席柯永祺、副主席譚力境，我們一行人移到門外，樓層的角落。

雪雁有想法、有資金，但具體實踐方式，她沒有頭緒。她找到了康輝，跟康輝談后，兩人一拍即合，康輝又另外找了大學朋友永祺和力境，三人都是博特拉大學校友，在校期間是活躍分子，而康輝現也在一些華團擔任要職。

“我想我們需要為社會做一些事情，做了以后，可能慢慢、慢慢地，社會會比較好一點，”永祺說道。力境的回答也簡潔有力：“就是貢獻社區這麼簡單。”

選擇沙登作LFA據點，原因簡單不過——這裡就是他們的“大本營”。過去他們在這裡求學，現在在這裡居住，做起事來有地利之便。

一切從基本做起

如果你看過孩子圍在Atiqah老師身邊的樣子，看過Anis把頭枕在老師腿上，像小貓咪一樣任老師摸摸她的頭，你大概也會明白，這些孩子希望從這裡得到什麼。

中心從星期二到星期六下午都開放，星期二至五免費給孩子補語文科，星期六補數學科，年紀較小的孩子，則可以來這裡學寫字。即使是不開放的時候，只要有志工在，孩子也可以到這裡打轉，這裡有書、白板、玩具，還有願意愛護他們的人，孩子一來，就可以耗上很久。

這就是LFA的核心理念，把中心打造成一個隨時敞開手臂迎接孩子的懷抱。“我們不是要他們考試很高分，也不是要他們以后能賺大錢、成為名人，只是希望他們在這裡找到歸宿感，找到自己的價值，不學壞，不製造社會問題，不被社會排斥。”永祺說。

中心歡迎任何人過來，弱勢學生優先考慮，因中心面積不大，無法容納太多人。目前固定前來的孩子約有25位，年齡介于6歲至14歲之間，而長期服務的志工老師有5位，師生比是1：5。

從2014年6月至今，LFA運轉順暢。籌備階段時，他們就已經做了策略性佈局。首先租下2D單位，在這裡開伙，烹煮食物拿到社區去派送，每週六都派，維持了半年。當大家漸漸對他們卸下心防了，他們開始做家訪，了解社區居民對免費補習班的看法。訪了十來戶，居民的反應不錯，他們才開始進行這項任務。

愛心耐心換人心

志工老師是LFA的靈魂人物，他們跟孩子互動頻密，互動的方式直接決定了孩子接著還會不會來。中心對志工老師的要求說不上高，康輝指出，孩子的課業不會太難，老師最重要有愛心和耐心，而且希望可以長期投入。

賴希懌在中心擔任了一年多的志工老師，每兩週到中心來一次，教孩子數學。當初，他也是抱著為社區做一些事情的想法加入。“我覺得，如果每個專業人士每週都能抽出一兩個小時做義工，這樣的工作就不會太辛苦。多人做，大家的負擔會減輕，如果只有一兩個人做，會做到死。”

儘管只是教孩子，但中學的數學課程準備起來也不容易，賴希懌表示自己在課前平均都要花一兩個晚上備課。

“不可以對學生太兇，不然他們就不來了。我們主要是希望他們常來，不會學壞，課程就按他們的進度教他們，可以學的就把他拉上來，不可以學的，就盡量教會他們基礎。”

Learning for All招募新血

接下來LFA準備把計劃擴展到沙登新村，目前暫定辦“技職班”，如電腦和美妝等技職課程，對象為年紀較大的青少年。另外，他們也希望在該處辦親子輔導相關活動。

歡迎有各種長才，有興趣為社區獻一分力的人加入。他們也接受現金和物資捐助，有意者洽鄭倩儀012-5588804。