教育總監：培養愛國精神 團結國民教師貢獻大

（吉隆坡5日訊）教育總監拿督斯里凱爾指出，為將大馬打造成和諧安寧的多元種族國家，教師在鞏固團結、建立國家認同、互信和互相尊重，以及培養愛國精神上的角色，不容忽視。

“教師的鬥爭早在國家獨立前，已記載在歷史中；站在教育前線，教師秉持不求回報和高昂的鬥爭精神，透過撰文和組織勇敢對抗否決國家自主權的殖民者。”

凱爾在教師節獻詞中說，教師的角色在國家獨立後，已從對抗殖民者轉換為灌輸團結和發展精神、鞏固良好價值觀和愛國精神。

他認為，教師必須與時並進、隨機應變，並塑造有能力解決問題、創造新機會，以及有能耐面對多變全球環境的學生。

“為了與世界先進國競爭，我們必須提供有素質的教育，培育出擁有批判思維的世界級學生。”

凱爾說，教育部也透過強化科學、科技、工程與數學教學，致力讓學生具備先進知識和技術；教育部也專注提升技職培訓，以符合國家轉型的市場需求。

他指出，教師不只是需培養高技能、工作和市場能力高的人才，而需培養出崇高品德的學生。

“教師的責任日漸複雜和具挑戰性，必須記得教師的行為、言語和行動，都是社會的關注和評估，因此教師必須時刻確保維護和提升師資專業。”

凱爾說，教師應在執行任務時展現良好價值觀，成為學生典範。