师无不言‧董百勤：当一年级班主任

当一年级的班主任，有什么体会？

我从未想过自己会和一年级的孩子结缘，而且还是不解之缘。未接触一年级孩子之前，觉得他们是一群捣蛋、不懂事，常常会制造麻烦的孩子。

去年被安排当一年级的班主任时，心里不安又忐忑。我清楚自己的脾气，容易浮躁。我不是担心自己，而是担心孩子，把他们交到我的手上，不懂会不会毁了他们？

刚开始那三个月，我训练孩子的纪律，摸清他们的脾气和为人，处理孩子每天层出不穷的问题，挺累的。半年以后，情况好转，孩子习惯了环境和老师的教学方式以后，才开始感受到教书的幸福和获得。

一年级的孩子，有调皮，也有可爱的一面。他们很容易被哄，也很愿意配合老师在班上的自吹自擂，不管老师说什么，他们都相信。每一次我吓唬他们，他们都当真，那睁大的双眼，吓著的表情，实在逗趣。他们的可爱天真，都让我觉得付出是值得的。

他们常常会有天马行空的想像，例如用汤匙插在杯子中的水，不断搅拌，就会出现“龙卷水”。我小时候一直被大人直接或间接牵引，走他们走过的路，渐渐地，想像能力就被抹杀了。我不希望我的学生会有同样遭遇，所以当他们出现这种我不理解的想像和想法时，我会鼓励他们，借耳朵给他们。

《五个小孩的校长》里出现这句“以生命影响生命”的台词，对我来说，有点太沉重、太伟大。“以生命交流生命”，一起成长，这说法比较适合我。

这一路走来，我的脾气渐渐被学生磨去了棱角，圆滑了许多。我常常向同事打趣说，和一年级孩子相处久了，我也变成了一年级的孩子。去年和今年都当一年级班主任，我得出一个教学小心得：教一年级，狠心的时候狠心，心软的时候心软。教学的松紧拿捏得当，才会有好的教学成效。

前同事曾经很感慨地告诉我一句话：一年级的孩子，你挂心这、担心那，那么热心是很好，但他们长大了不会记得你的。我想了一想，也对，我对小学一年级的班主任，印象真的模糊了。

没关系，我记得他们就好。