──專題作者
讓學生寫悔過書、同意書，原來是我國學校一種傳統文化，我國學校數十年來都讓學生做這種事。
近年不只學生做錯事要寫悔過書，考試之前也要簽署宣誓書。
不只學生要簽，家長也要簽。
學生要承諾達到設定的考試目標，家長則要承諾關注孩子學業。
學生對自己的學習負有一定責任，家長則有監督孩子學習的責任，但是，不管學生還是家長，未必時時刻刻抱持這種自覺。
校方這種做法，算是提醒學生和家長履行責任？
是否所有家長和學生都接受這種做法？他們是否自願簽寫這種同意書？這種同意書有何成效？值得探討。
“我XXX，從今天開始，不會在上國語課時吵鬧，星期五也會尊重老師，如果沒有遵守，願意受到處罰。”──這是蒲種競智華小家長出示的孩子“懲罰同意書”內容。
許多人覺得做錯事就要認，認了就要罰，罰過就改，這種悔過書沒有什么大不了。
尊重與否個人意願
現在的孩子不可鞭打，如果寫悔過書都不可以，怎樣教育？
問題是，這種權威做法，能否讓學生信服？
以尊重或尊敬老師來說，學生是否尊重或尊敬老師，是出自個人自由意志。
如果他打從心底不尊重老師，就算逼他寫“宣誓書”，他只會虛假尊重老師，有何意義？
體罰學生、要他們寫悔過書，與其說是一種教育手法，不如說是“怎樣讓學生服從”、“怎樣控制學生”的手法。
如果我們要辦的是生命教育，而不只是升學、生計或生存之道的教育，多花一點心思時間在孩子身上是必要的，不能只靠權威讓孩子屈服。
這不只是老師校長的責任，也是家長、整個社會的責任。