在這個年代，老師並不好當──這是做老師的朋友發出的由衷感慨。
工作繁重、學生頑劣、家長干預，形成重重壓力，讓老師的工作往往變得吃力不討好。
有責任感的老師，其實都想把學生教好，但是外來因素往往令到老師的工作並不順暢。
尤其是家長對教學工作的過分干預，不時令到老師有種莫名的頹喪感。
筆者在上個世紀的九十年代也做過臨教，為時兩年，辭職的理由純粹是因為有更好的工作選擇，而不是因為教書工作做得不愉快，而且情況恰恰相反，離職時對執教鞭還真是依依不捨呢！
當時，家長對教學工作的干預非常少，除非情況很特殊，所以老師可以比較“自由”的賞罰學生。家長對于老師體罰學生的包容度也比較大，投訴不多，但是今時可不同往日。
為人師表的友人說，如今大多數家長都把孩子當寶貝，家長教育程度高，不認同老師教育方式的大有人在，動輒就投訴，老師單單要應付這種家長，煩都煩死了，哪還能集中精神教書？
學生有父母這個大靠山撐腰，更是有恃無恐，老師還能強求什么？所以不少老師寧願忍氣吞聲，把工作做好就算，不求有功，但求無過。
教育淪落到這種境地是非常糟糕的，因為老師擔心被投訴，只好以較消極的態度工作，最后損失的肯定是學生。
家長和老師的角色應該是相輔相成的，互相的配合才能把教育工作做得更完美，所以兩者應該多溝通，家長固然不要動輒就投訴，要懂得體諒，而老師在處罰學生的過程中，也應該依據教育指南行事，免得引起誤會或爭議。