林德勝：體罰的負面影響

當時代在進步，教育水平在提升，人們對于教育的要求越來越高。

有能力的父母者，都會送孩子到補習班上課，提升課業的表現，可是，當補習老師面對頑皮不聽勸告的學生，那么又要如何處理呢？

早前，在報章上看見一個補習老師，因為鞭打學生而在面子書發表一篇道歉文。

看了這則報導，筆者想起以前當老師時，為了維護自己嚴謹的形象，利用籐鞭來達成教育的目的，那時的自己，認為籐鞭能改善孩子的惡習，也可以提升孩子的課業表現。

曾經一次，因自己鞭打太重，導致學生手心紅腫，過后接到家長投訴，自那之后，我改變了教育方式，我用愛的教育，探索學生內心的想法。

原來，有些學生因要幫忙父母開攤賣麵，而沒時間做功課，有些是因為沉迷電子遊戲，忽略課業；有些是因為習慣性忘記，而沒有把功課當成一回事。

當面對諸多不同的理由，我都會用愛的教育，告訴孩子做功課的重要，如果學生不聽勸告，我就會轉告父母，要父母多多留意孩子的功課。

過后，我不再當老師，在某次出外的時候，遇到一個以前的學生，他告訴我，因為愛的教育而改變了他。現在的他，在PT3考試中獲得佳績，努力把握每一個求取知識的機會，珍惜求學的時光。

筆者在這裡，想鼓勵教師們放下籐鞭的束縛，利用愛的教育改變學生的想法，我知道這不容易，但是體罰所造成的傷害，實在難以彌補，因為體罰或許會成為一個學生的陰影。

老師在暴力體罰的時候，必須思考體罰的宗旨是什么？不要把自己負面的情緒和壓力，放在體罰的執行上，因為那是一個錯誤的體罰模式，除了老師會自食其果，學生和家長也會受到傷害。

體罰並不適合現在的社會，老師們如果愛教育，就應該摒棄體罰。

小學六年，是多么快樂的求學時光，何必讓籐鞭讓這個六年的快樂時光，留下一個傷疤。