林德勝:體罰的負面影響

當時代在進步,教育水平在提升,人們對于教育的要求越來越高。

有能力的父母者,都會送孩子到補習班上課,提升課業的表現,可是,當補習老師面對頑皮不聽勸告的學生,那么又要如何處理呢?

早前,在報章上看見一個補習老師,因為鞭打學生而在面子書發表一篇道歉文。

看了這則報導,筆者想起以前當老師時,為了維護自己嚴謹的形象,利用籐鞭來達成教育的目的,那時的自己,認為籐鞭能改善孩子的惡習,也可以提升孩子的課業表現。

曾經一次,因自己鞭打太重,導致學生手心紅腫,過后接到家長投訴,自那之后,我改變了教育方式,我用愛的教育,探索學生內心的想法。

原來,有些學生因要幫忙父母開攤賣麵,而沒時間做功課,有些是因為沉迷電子遊戲,忽略課業;有些是因為習慣性忘記,而沒有把功課當成一回事。

當面對諸多不同的理由,我都會用愛的教育,告訴孩子做功課的重要,如果學生不聽勸告,我就會轉告父母,要父母多多留意孩子的功課。

過后,我不再當老師,在某次出外的時候,遇到一個以前的學生,他告訴我,因為愛的教育而改變了他。現在的他,在PT3考試中獲得佳績,努力把握每一個求取知識的機會,珍惜求學的時光。

筆者在這裡,想鼓勵教師們放下籐鞭的束縛,利用愛的教育改變學生的想法,我知道這不容易,但是體罰所造成的傷害,實在難以彌補,因為體罰或許會成為一個學生的陰影。

老師在暴力體罰的時候,必須思考體罰的宗旨是什么?不要把自己負面的情緒和壓力,放在體罰的執行上,因為那是一個錯誤的體罰模式,除了老師會自食其果,學生和家長也會受到傷害。

體罰並不適合現在的社會,老師們如果愛教育,就應該摒棄體罰。

小學六年,是多么快樂的求學時光,何必讓籐鞭讓這個六年的快樂時光,留下一個傷疤。

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