程贞贞：愿望

近年来，各中小学缺乏华文师资问题屡屡见报，这已是司空见惯的一件事。由于，今年的国家经济处于低潮期，政府在各领域采取了开源节流的政策，这使母语班的老师得离开自己的岗位，不能为华教继续传薪，这是一个令人省思的问题。

大马的华教是由一群肯牺牲自己的教员薪火相传，直到今天，我们才得以学华文。此现象对在职的一些教师也带来莫大影响。

由于再继续深造的一群，持着非中文系的大学文凭，在校协助校方教40%华文的教师被标签为华文教师。这导致华文教师过剩的趋向出现造成人心惶惶，不知何人将被调派到他县执教。

上月，州督学捎来昔县有十位教师的标签出现问题的信息，要求我们向学校的资料老师更改标签。我们细读标签里的九大规则里，最多只是大学文凭里少了「dengan pendidikan」两字，而被迫标签为华文教师。

犹记得2009年，我正在开初中教育文凭会议时，突然接到校方来电要我去昔县教育局拿封公函，公函里写着「Lantikan Sebagai guru tingkatan 6 mata pelajaran Matematik。」当时的我感到很惊愕，面对难以抉择，只因华文和数学都是我喜爱的，它们都能带给我在教学上的乐趣及满满的成就感。此外，当我再看被调往的学校是昔高级中学，这不仅让我犹豫是否接受中六教师，只因这间学校完全没有华文班，我只能走在数学的轨道上，感觉上生活缺少了感性，不能与同学们畅谈文章里的内容，分享其主旨和启示，难免失落。最终，我拒绝了中六教师身分而留在原校执教。

日子匆匆过了七年，我在原校的日子过得很写意，虽然去年下半年破天荒教了五班中五的高级数学，各教中五和中三一班华语，但我还蛮喜欢这样的日子，只因同学们的配合让我在教学上能享受其过程，更能与他们维系著亦师亦友的情谊。

今年的我同样面对标签为华文教师还是数学教师的问题。我毫不考虑地要求校方为我标上数学教师，只因我不想因华文教师过剩而被调派到新山县执教。我已在昔加末县扎根了，不想因为华文离开丈夫和孩子，过著分隔两地的生活。

我校的语文科主任也鼓励我标签为数学教师，因为只要我还留在原校，我还是维持现状，继续遨游在华文和高数之间，享受着教学生活。

今年的教师节，我希望昔县十位教师能收到更改标签成功的这份礼物，让大家在教学之余还能与家人和乐融融地处在一起，间接地实现了教育局所提倡的爱心计划。

在这感恩的五月里，我谨对同道们说声：教师节快乐。