師無不言‧吳順平：圖書管理員的家

掌管圖書館已一年余，對於一些瑣碎的事情、網上輸入學生的借書量，也學得上手了，工作似乎輕鬆了一些。但是，日前發現架子上的圖書就不怎麼整齊了，排列得大小不一，看了很不舒服。

我就站在架子面前，想一想有什麼法子可讓架子上的圖書，看起來整齊又不礙眼。

想著想著，就想到了一個法子。我在書架上貼上圖書管理員的名字，每位管理員負責照顧一排架子（五個格子），倘若我發現某位管理員照顧的架子凌亂不堪，或把書本整理得亂七八糟，就會嚴厲處罰。

規條一出，就發現架上的圖書已有所改善，我也看到了孩子們的責任心，他們都很認真，盡責地照顧好自己架上的圖書。

有一回，四年級的管理員淑瑩說：“老師，你過來看看，我架子上的書多麼整齊咧！”聽她這麼一說，我當然過去瞧瞧，確實是整齊多了，於是讚美幾句。

架子上的圖書問題解決了，現在困擾著我的是，學生歸還圖書的善後工作。我準備了幾個籃子，是放已歸還的圖書，交代站崗的管理員，每天記得把籃子裡的圖書給放回架子上。可是，我發現有些管理員對籃子裡的圖書視而不見，他們只顧著自己的“家”，就是整理自己的家，免被責罵。

唉！問題浮現了，我又得傷腦筋。我坐在電腦熒幕前發呆，靜下心來，思考著解決方案。“叮！”有法子了，我在圖書架上騰出11個格子，每一個格子都貼上兩位管理員的名字，即管理員的第二間“家”。他們的任務除了照顧好第一間“家”之外，現在必須把第二間“家”的圖書給歸位。

每每學生歸還圖書後，我都會在他們的第二間“家”平均分配圖書。這時我發現，格子上的圖書很快就消失了。問明原因後，才知道原來他們覺得架子上的圖書，對他們來說是個負擔，沒把第二間“家”的圖書給清理干淨，就會覺得很不自在。

再者，倘若架子上的圖書越越高，就表示某位管理員懈怠，沒值日了。說到底，他們是礙於面子，不想被標籤為懶惰不盡責的圖書管理員。

嗯！好好地調教他們，耐心地指導他們，我相信他日會是一群很棒的圖書管理員！