和碧君：华教组织固步自封

普通组记者

教育部推出双语言课程计划，让各源流学校参与，华教组织再次抬出“破坏华小特征”、“打开华小变质的缺口”的理论，反对这项加强学生语文能力的计划；华教组织背着沉重的历史包袱，看待教育部欲提高学生非母语掌握能力的举动，而无法展望更好的华教前途。

华教组织如教总，可以捍卫母语教育发展，也可以凭“不要华小变质”的理由，拒绝让其他语文科的上课时间增加，以免华小课程、教材、上课时间受影响，但是，教育部的数据说出一个事实，30所华小申请参与双语言课程计划，却因国文水平无法达到政府考试的全国平均值，因此无法参与，是华小不符合资格，“out”了。

教育部在2003年落实英文教数理政策，所有源流学校，包括华小，都必须根据教育部的课程纲要，以双语教数理，当时董总与教总、喊著“爱我华教”口号的华教人士，也以英文教数理会导致华小变质为由来反对英文教数理，甚至在2008年时恫言，若政府继续实行英文教数理，董教总将号召大规模抗议集会。

现在，连华基政党的人，也对双语言课程计划有不同意见，一些党中央领袖认同这是提升学生英语水平的计划，但一些在华教组织内担任要职的党内人士，认为此计划并非加强英文的最佳方案，却没有提出更具体建议。

没充分理由拒绝

华教组织数十年来，一直担心华小变质，而且提出很多阴谋论，提醒华社必须保住华语教学的命脉，勿让教育部趁机剥夺华教发展权益，这不就是固步自封、无法放下历史包袱吗？

现在，华小要加入双语言课程计划，都过不了国文水平这一关；拒让双语教学计划进入华校的人士，没有充分理由拒绝双语言教学计划。

别把赞同双语言教学，标签为不爱华教；爱华教，才会担心华校生走出校门，无法以国语或英语沟通。