（吉隆坡26日訊）教育部副部長張盛聞指出，華小校風與家長認為中文崛起成為世界語言與商業語言，是各族家長送孩子到華小受教育的主要原因。
他說，家長不送孩子讀國小，並非國小出現很大的問題。
他強調，政府若要吸引更多種族進入國小就讀，需要付出更大的努力。
張盛聞今日出席旺沙瑪珠華小落成禮后，在記者會上針對聯邦直轄區部長拿督斯里東姑安南，促請教育局調查越來越多各族家長送孩子到華小或私人學校受教育的原因的課題，發表上述談話。
“家長送孩子進華小，主要是他們認為中文崛起成為世界語文，尤其是成為商業語文，對未來的競爭有幫助；其次是華小的校風與辦學理念比較有競爭能力，而不是說國小出現很大的問題，家長摒棄國小。”
各源流課程都一樣
他說，政府不斷打造國小成為家長選擇之一，包括在國小開辦中文、日文及韓文課程，讓國小更多元化。
張盛聞指出，政府多年來堅持開放政策，讓家長自由選擇送孩子到任何一個源流的學校受教育。
“無論孩子在國小、華小、淡小或宗教學校受教育，都是馬來西亞的孩子，他們上的課程都一樣，沒有很大的分別。”
東姑安南週三指出，家長不太喜歡送孩子到國小就讀，必定有其原因，而且不排除是教育政策或教學綱要出問題，教育局必須找出原因。
旺沙瑪珠華小董事長拿督姚長祿、署理董事長顏友才、副董事長拿督斯里林景清、校長林淑娟、家協與建校委員會等成員，也出席學校落成儀式。
馬華續捍衛多元教育
馬華總會長拿督斯里廖中萊指出，馬華繼續堅持捍衛馬來西亞的多元教育特色與多元體制，確保我國繼續採納中庸治國路線。
“華小是華人文化堡壘，在推動素質教育時，我們也看到馬來西亞的多元教育，可以繼續發揚光大。”
廖中萊也是交通部長，他週四主持旺沙瑪珠華小落成開幕禮后，在記者會上，這么指出。
他提到，校方必須設法應對科技時代帶來的考驗，以便把教育辦得更好
“數碼時代是現代教育工作的考驗，教育須與時並進，教學方式不能一成不變，華文教育也隨時代面對這樣的考驗。”
較早時，廖中萊在致詞中指出，台灣的大學招收2萬5000名大馬學生，顯示我國的教育受到肯定。
“這顯示我們的學校，從華小、國民型學校、獨中或國中，得到肯定；我們也在國際舞台上，不斷栽培人才與精英。”
勸家長協商解決問題
張盛聞忠告家長，以協商方式處理不滿情緒，包括與校方及董事部坐下來商量，不要動輒詆譭學校名譽。
“老師也是普通人，如果老師有問題，家長應坐下來和家協、董事部商量，不要動輒詆譭學校名譽。”
張盛聞週四在旺沙瑪珠華小落成開幕禮上致詞時，這么指出。
他說，學校是神聖與開心的地方，如果教師有壓力，學生則無法在開心的環境裡學習。
提到學校競爭力的問題時，張盛聞指出，所有學校都要保持競爭力，而且需與全球的學校競爭。
“這不僅是華小、國小或淡小之間的競爭，而是與國際上的學校競爭，學生才會有競爭力。”
教育學者：中國崛起
中文前景優子女送華小
獨家報導：丘惠萍
教育學者及工作者皆認為，各族家長之所以喜歡送孩子到華小求學，主要是中國崛起，很多具有遠見的家長看到讓孩子學習中文的經濟價值及日后優勢。
其次是華小辦學精神積極認真，學術表現也優秀，得到家長的認同與信心。
其中教育學者楊泉博士指出，過去10多年來，國小走向宗教化，然而，國小學生的學業成績處一般，學術水平也不見有正面提升，情況令人擔憂，尤其城市地區的馬來家長更產生信心危機。
有競爭才有進步
他說，反觀華小擁有良好的教學模式，並且營造積極的學習環境，因此華小的學術表現也較標青，足以吸引各族家長把孩子送到華小受教育，同樣的，這也是很多思想開明及具遠見的馬來家長選擇華小的原因。
楊泉是針對聯邦直轄區部長拿督斯里東姑安南促請教育局調查，愈來愈多各族家長將孩子送到華小或私人學校就讀，反而不太喜歡送孩子到國小的原因，今日接受《中國報》訪問時，提出上述個人見解。
他比喻，有競爭才有進步，華小的確提供具有競爭的學習環境給學生，能夠帶動學生學習和前進，相反的，國小的學習風氣較遜色，教學士氣也待加強。
他也提到，非華裔子弟到華小就讀，除了能學習華文，也能學習華裔同胞刻苦耐勞的精神，這對成就個人未來是很重要的基石。
不過，楊博士說，任何族群的孩子，若被送到其他源流學校，在不是使用母語為媒介的環境下學習，將面對語言挑戰，所以個人基本條件及家庭背景很重要。
華小辦學成功
★全國校長職工會副總會長王仕發
近10年來，非華裔學生進入華小就讀的人數持續地有增無減，根據官方數據，七八年前，華小的非華裔學生人數約5萬人，迄今增至7至8萬人了，不僅如此，華小也有外國公民的學生在就讀。
我認為，華小能廣泛吸引國內外家長把孩子送往就讀，這顯示華小辦學成功。
除了中國崛起，人人都要學華文，也是因為華小的辦學精神，注重紀律，老師夠認真，校長掌校也專業，大家的敬業樂業，是華小成功的奠基。當然，除了前線教育工作者，華小也有董家協作為后盾，推動學校發展，另外也得到非政府組織的支持及資助，提供清寒學生購書、膳食及學費援助等。
據我瞭解，吉隆坡的華小的非華裔學生人數增加最顯注，冼都有2所華小的非華裔學生人數已佔60%，比華裔生還要多。
採用多語教學
★董總副財政莊俊隆
華小採用多語教學，行政管理和教學完善，教師也認真教學，相信這是華小的優勢及誘人之處。
華小也得到華社支援，促成華小的蓬勃發展，唯也希望政府公平對待華小。
預見經濟價值
★教總主席王超群
中國經濟崛起，世界各國現時都在積極學習華文，也非常注重學習華文，展望未來能與中國接軌，大家都看到學習華文的經濟價值，若能將華文與英文並駕齊驅，是非常理想。
那些會把孩子送到華小的家長，都是有遠見的家長，包括知識分子的家長，不少馬來官員及教師的孩子也是在華小受教育的，無可否認，華小教學是很認真的。
王鴻財：華小辦學認真
教育水平卓越
（吉隆坡26日訊）馬來西亞華文理事會副主席拿督王鴻財認為，多年來，華小在辦學上的認真及努力，確實是讓華小在整體的教育水平上，有相對卓越表現；特別是在學校硬體建設及教學軟體應用上，可說是走在較前端位置。
他說這，是整體華社為華文教育投入巨大資源才換來的成果。今天，如果華小成為越來越多非華裔家長的選擇，政府除了要檢討國小的教育成效問題，更應該認可華社對我國教育付出的巨大投資，協助培養國家的人才。
他針對聯邦直轄區部長拿督斯里東姑安南指稱越來越多家長，包括巫裔及印裔家長選擇把孩子送入華小，表示國小教育已經發生問題一事，這么發表文告。
他說，絕大部分非華裔家長選擇把孩子送進華小就讀，除了認可華小認真辦學的模式，最重要的是希望孩子通過6年的華小學習生涯，得以掌握基本的華語聽說及書寫能力，藉以提高孩子未來的競爭能力。
“但華社不能因為華小日漸受到非華裔家長的認可，而自我滿足，更不能因此而忽視許多需要改革的環節。”
他指出，相比國小，華小明顯優勢就在于學生得以學習及掌握三語；但到底有多少比例的華小生，在小學6年畢業后，都能平衡地掌握好三語，這是華社、華教團體及教師們需要認真思考及檢討的問題。